2. Questões de Concurso
3. Inglês
4. Assunto - Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions

Filtrar (abrir filtros)

123 Questões de concurso encontradas

123 resultados

Página 1 de 25

Questões por página:

5 10 15 20

Concurso: Prefeitura de Vitória - ES

Concurso: Prefeitura de Vitória - ES
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

IDCAP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC617450

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

ENVIAR

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

Adverbs of manner in English, regularly formed by adding the suffix "-ly" to an adjective, characterize the way in which a verbal action occurs. Consider the sentence: "He drives ___ on the highway, which worries his family." Choose the alternative that presents the adverb of manner that appropriately fills the gap.

(a)

careless

(b)

carelessly

(c)

carefulness

(d)

careful

Responder Responder

Carregando

Comentários (0)

Carregando

Estatísticas

Carregando

Cadernos

Carregando

Anotação (0)

Concurso: Prefeitura de São José dos Campos - SP

Concurso: Prefeitura de São José dos Campos - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FGV

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC571588

Dificuldade: Muito difícil

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

ENVIAR

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Read Text IV and answer the following question.

Text IV

From: https://www.linkedin.com/posts/randy-glasbergen-a5a67b7_want-to-sharecartoon-of-the-day-go-ahead-activity-7105889187869966336-s6Jl/

The adverb “oddly” means that the physician is expressing something he finds:

(a)

reliable.

(b)

verified.

(c)

inevitable.

(d)

predictable.

(e)

unexpected.

Responder Responder

Carregando

Comentários (0)

Carregando

Estatísticas

Carregando

Cadernos

Carregando

Anotação (0)

Concurso: Prefeitura de São José dos Campos - SP

Concurso: Prefeitura de São José dos Campos - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FGV

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC571569

Dificuldade: Muito difícil

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

ENVIAR

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Read Text I and answer the question that follows.

Text I

Multiliteracy: the new basic skill for the 21st century classroom

We increasingly engage with texts that draw meaning beyond written words from other sources. Images, sound, video clips and gestures (alone and in combination) all play central roles in how we communicate and interpret content.

This multimedia approach is especially evident in online platforms and social media, where a single piece of content may blend written language with videos, graphics, photos and other visual elements. This change requires us to rethink what we mean by literacy.

Nearly 30 years ago, a group of scholars, the New London Group, recognised the need for a broader understanding of literacy after observing a growing gap between the literacy needs students faced outside of school and the print-based practices still dominant in classrooms.

They introduced a concept of multiliteracies which acknowledges that we now engage with texts that use multiple modes of communication. We engage with these texts in different media environments, each with their own practices and strategies.

The concept incorporates the literacy skills needed to acquire, interpret, produce and evaluate the multimodal and multimedia texts we encounter today.

For literacy education, this shift means updating classroom aims, content and activities. The group developed a pedagogical framework to help schools respond to the growing inequalities and rapid changes in technology and the textual landscape.

The process starts with examining pupils’ everyday literacy practices and experiences together. Then these practices are approached analytically by introducing a metalanguage for discussing the resources they use to create meaning. Students can use this metalanguage to critically evaluate their literacy practices which helps them understand how different modes of communication work and how to use them effectively.

The pedagogy of multiliteracies also emphasises the design and production of multimodal texts and collaborative learning in linguistically and culturally diverse groups, rather than individual reading activities. […]

Multiliteracies are already included in many European curricula, and the European framework for key competencies for lifelong learning defines literacy in a way that aligns with the concept of multiliteracies. These policy documents and guidelines provide a foundation for integrating multiliteracies into literacy education.

Yet, research shows that there is still work to be done to incorporate teaching multimodal literacy practices into mainstream literacy education. While many teachers do include multimodal texts in their classroom activities, tensions between multimodal and traditional practices still exist.

Studies point out the huge challenges teachers face when they adapt their teaching to the redefined literacies, and there are concerns about teachers’ preparedness to teach multiliteracies. They need support with training and appropriate materials. Teacher educators and policy makers must ensure that teachers have substantial and concrete support.

Adapted from https://school-education.ec.europa.eu/en/discover/expertviews/multiliteracy-new-basic-skill-21st-century-classroom

In the phrase “Nearly 30 years ago” (3^rd paragraph), the adverb expresses:

(a)

duration.

(b)

accuracy.

(c)

precision.

(d)

specificity.

(e)

approximation.

Responder Responder

Carregando

Comentários (0)

Carregando

Estatísticas

Carregando

Cadernos

Carregando

Anotação (0)

Concurso: Prefeitura de Jeriquara - SP

Concurso: Prefeitura de Jeriquara - SP
Cargo: Professor de Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

Avança SP

Cargo:

Professor de Inglês

Disciplina: Inglês

FC567913

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

ENVIAR

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

Choose the connector that best expresses contrast to complete the sentence below.

“The team delivered the report on time; ___________, several important details were missing.”

(a)

in addition

(b)

therefore

(c)

however

(d)

similarly

(e)

as a result

Responder Responder

Carregando

Comentários (0)

Carregando

Estatísticas

Carregando

Cadernos

Carregando

Anotação (0)

Concurso: PM-BA

Concurso: PM-BA
Cargo: Aspirante a Oficial PM
Ano: 2014

Ano:

2014

Banca:

CONSULTEC

Cargo:

Aspirante a Oficial PM

Disciplina: Inglês

FC565999

Dificuldade: Muito difícil

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

ENVIAR

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

“we not only lose most of the pleasure […] but also damage our health." (l. 5-7)

In this sentence, the words in bold, not only…but also, express

(a)

result.

(b)

choice.

(c)

addition.

(d)

contrast.

(e)

condition.

Responder Responder

Carregando

Comentários (0)

Carregando

Estatísticas

Carregando

Cadernos

Carregando

Anotação (0)