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Concurso:
Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS
Disciplina:
Matemática
Em uma organização de materiais, havia 420 unidades.
Foram retiradas 180 unidades, e o restante foi distribuído
igualmente em 6 caixas. Depois disso, chegaram mais 5 pacotes
com 12 unidades cada. A quantidade total de unidades,
considerando as caixas organizadas e os pacotes recebidos
depois, é:
Concurso:
Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS
Disciplina:
Matemática
Em um cadastro de patrimônio, determinado equipamento
foi identificado por um número formado por 7 unidades de
milhar, 3 centenas, 0 dezenas e 8 unidades. Depois de uma
revisão, foram acrescentadas 6 dezenas e retiradas 2 centenas
desse número. O novo número de identificação passou a ser:
Concurso:
Prefeitura de Cambé - PR
Disciplina:
Matemática
A gestão de estoques no laboratório LabVida utiliza
a Média Aritmética Móvel (MAM) de 3 meses para
prever o consumo de kits de Western Blot para HIV
e mitigar o risco de obsolescência por vencimento de
reagentes biológicos. O histórico de consumo real
desse insumo nos últimos quatro meses está
apresentado na tabela a seguir:
Ao encerrar o mês de abril, o setor de compras precisa projetar a demanda para os próximos dois meses utilizando a MAM de 3 meses para disparar a reposição junto ao fornecedor qualificado. Com base nos dados apresentados e nos cálculos pertinentes, o valor da previsão de consumo para o mês de junho é de
Ao encerrar o mês de abril, o setor de compras precisa projetar a demanda para os próximos dois meses utilizando a MAM de 3 meses para disparar a reposição junto ao fornecedor qualificado. Com base nos dados apresentados e nos cálculos pertinentes, o valor da previsão de consumo para o mês de junho é de
O retângulo abaixo está dividido em partes iguais.
A fração que corresponde à parte pintada é:
Sobre as operações com números decimais, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Multiplicar um número por 0,5 dá o mesmo resultado que dividir o número por 2. ( ) O resultado de 20 ÷ 0,5 é maior que 20. ( ) Dividir um número por 2 é o mesmo que multiplicar esse número por 0,2.
( ) Multiplicar um número por 0,5 dá o mesmo resultado que dividir o número por 2. ( ) O resultado de 20 ÷ 0,5 é maior que 20. ( ) Dividir um número por 2 é o mesmo que multiplicar esse número por 0,2.
