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Observe os gráficos:


Imagem associada para resolução da questão


Os gráficos I e II correspondem, respectivamente, às regiões brasileiras

Observe o mapa.


Imagem associada para resolução da questão


Com base nos conhecimentos sobre a distribuição espacial das indústrias no Brasil, é correto concluir que o mapa representa indústrias

Leia o texto a seguir:
Neste ponto da história do território brasileiro, parece lícito propor, a partir das premissas levantadas aqui, uma discussão em torno da possibilidade de propormos uma divisão regional baseada, simultaneamente, numa atualidade marcada pela difusão diferencial do meio técnico- -científico-informacional e nas heranças do passado.
(SANTOS, M., SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI, 2001)
Para os autores, esta nova divisão regional do Brasil compreenderia a
Leia o texto:
Cabeços de rochas, lajedos e “mares de pedra”. “Malhadas” de chão pedregoso, localizadas. Presença de vertissolos e aridissolos, ao longo das planuras onduladas por grandes extensões. Drenagens intermitentes sazonais extensivas, relacionadas com o ritmo desigual e pouco frequente das precipitações.
(Ab’SABER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas,2003)
O texto descreve aspectos do domínio morfoclimático
Considere a proposta de atividade a seguir, que deve ser desenvolvida com alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental:
– Materiais: globo terrestre e fita adesiva. – Procedimentos: escureça a sala para que a claridade natural que entra pela janela seja a iluminação do Sol. Coloque um sinal representando a posição de vocês no globo, no local aproximado do município/Estado onde moram. Gire o globo de oeste para leste repetidas vezes, explicando que é o movimento de rotação da Terra. Conforme o sinal afixado no globo entra na claridade, o Sol “aparece” para vocês, significando que está amanhecendo.
(PASSINI, E. Y. Alfabetização Cartográfica e a Aprendizagem de Geografia,2012. Adaptado)
A atividade tem, como objetivos, desenvolver o conceito/ noção de