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O desenvolvimento das habilidades auditivas segue uma hierarquia de complexidade crescente, fundamental para a habilitação e a reabilitação auditiva. Considere as habilidades abaixo:
(1)Discriminação, capacidade de perceber se dois sons são iguais ou diferentes.
(2)Detecção, capacidade de perceber a presença ou a ausência do som.
(3)Compreensão, capacidade de entender o significado da mensagem falada.
(4)Reconhecimento, capacidade de repetir ou identificar o estímulo sonoro apresentado.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dessas habilidades, da mais simples à mais complexa:
Na avaliação audiológica básica, diferentes procedimentos investigam partes distintas do sistema auditivo. Associe cada procedimento da Coluna I à informação que ele fornece, na Coluna II:
Coluna I
1.Audiometria tonal por via aérea.
2.Audiometria por via óssea.
3.Timpanometria.
4.Pesquisa do reflexo estapediano.
Coluna II
(__)Avalia a integridade e a mobilidade da membrana e da cadeia ossicular diante de variações de pressão.
(__)Mensura os limiares de todo o trajeto sonoro, do meato acústico externo à cóclea.
(__)Investiga a contração muscular desencadeada na orelha média por sons intensos.
(__)Estima os limiares diretamente da cóclea, contornando as orelhas externa e média.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A perda auditiva induzida por ruído de origem ocupacional instala-se de forma lenta, progressiva e bilateral.
PORQUE
II.O ruído lesa inicialmente as células ciliadas responsáveis pelas frequências graves, preservando a região de 4000 hertz (Hz).
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa correta considerando os mecanismos envolvidos na pesquisa do reflexo acústico.