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Concurso:
Prefeitura de Cornélio Procópio - PR
Disciplina:
Biologia
Ecossistema é definido como um conjunto de
organismos em interação entre si e também
com o meio ambiente. Nesse contexto, analise
as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O processo que é o motor dos ecossistemas, ou seja, o ponto inicial do fluxo de energia, é a captura da energia utilizável do ambiente abiótico.
II. Organismos capazes de capturar e utilizar a energia do meio abiótico são denominados heterótrofos, e são divididos em organismos quimiossintetizantes e fotossintetizantes.
III. Organismos autótrofos são fotossintetizantes, ou seja, as plantas vasculares dos ecossistemas terrestres.
IV. A diversidade de árvores na floresta, o que pode chegar a muitas centenas de espécies por hectare, é revelada quando árvores individuais começam a florescer, como na Mata Atlântica do Brasil, por exemplo.
I. O processo que é o motor dos ecossistemas, ou seja, o ponto inicial do fluxo de energia, é a captura da energia utilizável do ambiente abiótico.
II. Organismos capazes de capturar e utilizar a energia do meio abiótico são denominados heterótrofos, e são divididos em organismos quimiossintetizantes e fotossintetizantes.
III. Organismos autótrofos são fotossintetizantes, ou seja, as plantas vasculares dos ecossistemas terrestres.
IV. A diversidade de árvores na floresta, o que pode chegar a muitas centenas de espécies por hectare, é revelada quando árvores individuais começam a florescer, como na Mata Atlântica do Brasil, por exemplo.
Concurso:
Prefeitura de Mocajuba - PA
Disciplina:
Biologia
O lugar onde cada grupo de organismos ocupa em determinado ecossistema constitui o(a)
Concurso:
Prefeitura de Butiá - RS
Disciplina:
Biologia
Em uma teia alimentar, a biomassa contida em cada
nível trófico pode ser representada por gráficos em forma de
pirâmide, que constituem as pirâmides de energia. Na
pirâmide abaixo, as letras A, B e C representam,
respectivamente:
Disciplina:
Biologia
Na cadeia alimentar abaixo:
Nesse caso, o pássaro representa qual nível trófico?
Uma pesquisadora da área de ensino de zoologia desenvolveu uma sequência de ensino investigativa (SEI)
junto a uma turma de Ensino Médio, percorrendo as seguintes etapas:
1) Problematização do tema biodiversidade animal e levantamento faunístico no bairro da escola, com uso de Inteligência Artificial (IA), para decodificar as imagens;
2) Descrição de características sinapomórficas dos grupos de animais identificados na etapa anterior;
3) Construção de teias alimentares.
OLIVEIRA, D. R. F.; SANTOS, E. M. O Estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio. Research, Society and Development, v. 12, n. 4, p. 1-15, 2023 (adaptado).
A partir da situação apresentada e, considerarando os impactos da tecnologia sobre o trabalho didático científico proposto, a IA
1) Problematização do tema biodiversidade animal e levantamento faunístico no bairro da escola, com uso de Inteligência Artificial (IA), para decodificar as imagens;
2) Descrição de características sinapomórficas dos grupos de animais identificados na etapa anterior;
3) Construção de teias alimentares.
OLIVEIRA, D. R. F.; SANTOS, E. M. O Estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio. Research, Society and Development, v. 12, n. 4, p. 1-15, 2023 (adaptado).
A partir da situação apresentada e, considerarando os impactos da tecnologia sobre o trabalho didático científico proposto, a IA
