Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Um professor de matemática do 7º ano está elaborando um plano de aula sobre proporcionalidade para o Ensino Fundamental, alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ele pretende demonstrar como esse conceito se aplica em diferentes situações do cotidiano e em outros conteúdos matemáticos, promovendo uma aprendizagem significativa.

(a)

A BNCC, no componente curricular de Matemática, propõe a ideia de proporcionalidade como um conceito isolado, sem conexão com outras áreas do conhecimento ou com o cotidiano do aluno.

(b)

A BNCC enfatiza a proporcionalidade como uma das ideias fundamentais da Matemática no Ensino Fundamental, relacionando-a com operações com números naturais, representação fracionária e funções, além de aplicações no dia a dia.

(c)

A BNCC sugere que a proporcionalidade seja ensinada apenas no Ensino Médio, pois é um conceito abstrato demais para os alunos do Ensino Fundamental.

(d)

A BNCC foca na memorização de fórmulas de proporção, sem a necessidade de desenvolver a compreensão do conceito ou sua aplicação prática.

(e)

A ideia de proporcionalidade, segundo a BNCC, é irrelevante para o desenvolvimento matemático no Ensino Fundamental, sendo mais importante o foco em geometria pura.

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