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A palavra “QUE” pode pertencer a classes gramaticais diferentes, dependendo muito do contexto em que está inserido. O palavra “QUE” funciona como conjunção em:
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No trecho retirado do texto:


“Embora os especialistas continuem recomendando 150 minutos de exercícios por semana, sugerem que pequenas quantidades de movimento – como subir escadas, por exemplo – devem ser somadas para atingir esse objetivo.”

Ocorreria mudança de sentido se a conjunção em destaque fosse substituída por:

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As conjunções “se” (na fala do pesquisador) e “pois” (na fala do entrevistado) têm o mesmo sentido e estabelecem a mesma relação entre orações que as destacadas, respectivamente, em:
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Ao analisar o período sintático do último quadrinho, “...mas enxergam o mundo de uma forma maravilhosa...”, constata-se, em sua construção, a presença de:
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Ao analisar o emprego das conjunções grifadas no período “Se acontecer de novo, prometo não reclamar para a CEEE, desde que não demore tanto para voltar a ponto de estragar os alimentos na geladeira...”, constata-se que elas indicam, respectivamente, ideia (s) de:
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