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Um professor de história, ao planejar suas aulas para o ensino médio, deseja introduzir o conceito de 'cidadania' de uma forma que vá além da memorização de datas e fatos históricos. Ele busca aplicar os princípios de José Carlos Libâneo para organizar o ensino de maneira a promover a reflexão crítica e a participação ativa dos alunos, conectando o conteúdo à realidade social.