Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Um professor de história em Santa Filomena (PE) está planejando suas aulas para o 9º ano, com o objetivo de abordar a Revolução Francesa. Ele deseja ir além da simples memorização de datas e fatos, buscando engajar os alunos na compreensão das causas, consequências e do impacto desse evento no mundo contemporâneo. Para isso, ele considera diferentes abordagens didáticas que estimulem a análise crítica e a participação ativa.

(a)

Utilizar apenas a leitura do livro didático e a realização de ditados para fixar o conteúdo, sem promover debates ou atividades investigativas.

(b)

Organizar debates em sala de aula sobre os direitos humanos, comparando os ideais da Revolução Francesa com a realidade atual, e propor a criação de linhas do tempo colaborativas.

(c)

Focar na biografia dos líderes revolucionários, sem explorar as transformações sociais e políticas decorrentes do movimento.

(d)

Solicitar aos alunos que copiem trechos de leis e decretos da época, sem contextualizar sua importância histórica.

(e)

Apresentar o conteúdo de forma unilateral, sem permitir que os alunos expressem suas opiniões ou façam conexões com outros períodos históricos.

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