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Paulo Freire, em sua obra, critica a dicotomia entre teoria e prática na educação. Para ele, a teoria separada da prática torna-se puro verbalismo, sem sentido e inoperante, enquanto a prática desvinculada da teoria configura-se como ativismo cego. Ele defende uma unidade dialética entre ação e reflexão, prática e teoria. Um professor que adota essa perspectiva em sua atuação em Santo Antônio da Barra (GO) deve, portanto: