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Os alunos de uma escola realizarão atividades de campo
acompanhados do professor de Ciências da unidade
escolar. Correlacione as práticas apresentadas na coluna
I às ações desenvolvidas em cada uma delas, descritas
na coluna II.
Coluna I
1.Expedições naturalistas.
2.Observando o bosque.
3.Bosque em camadas.
Coluna II
(__)Recriar expedições naturalistas, relacionando história e meio ambiente e desenvolvendo a capacidade de observar e narrar os fatos.
(__)Estimular a observação e a percepção dos elementos que constituem uma floresta.
(__)Conhecer a estrutura de uma floresta preservada e as características das plantas conforme sua distribuição no perfil do bosque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Coluna I
1.Expedições naturalistas.
2.Observando o bosque.
3.Bosque em camadas.
Coluna II
(__)Recriar expedições naturalistas, relacionando história e meio ambiente e desenvolvendo a capacidade de observar e narrar os fatos.
(__)Estimular a observação e a percepção dos elementos que constituem uma floresta.
(__)Conhecer a estrutura de uma floresta preservada e as características das plantas conforme sua distribuição no perfil do bosque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Concurso:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Disciplina:
Meio Ambiente
Durante um projeto de Educação Digital, uma turma dos
Anos Iniciais foi desafiada a repensar o uso de
equipamentos tecnológicos descartados pela escola. O
professor levou para a sala alguns teclados sem
funcionamento, caixas de equipamentos, cabos,
embalagens, peças plásticas e outros materiais que
poderiam ser reaproveitados. Os estudantes analisaram
quais objetos poderiam ganhar novas funções em
protótipos educativos e discutiram, paralelamente, o
destino adequado dos componentes que não
apresentavam condições de reutilização. Em uma das
propostas, um grupo transformou partes de um teclado
antigo em elementos decorativos para um painel
interativo. Em outra, os estudantes identificaram pilhas e
equipamentos eletrônicos que deveriam seguir uma
forma própria de descarte. Ao final, a turma elaborou
uma campanha digital sobre consumo responsável de
tecnologia, relacionando a vida útil dos equipamentos, o
reaproveitamento de materiais e a logística reversa.
Considerando os princípios de sustentabilidade,
educação ambiental, upcycling e gestão responsável dos
resíduos eletroeletrônicos, assinale a alternativa correta.
Concurso:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Disciplina:
Meio Ambiente
Qual a cor da lixeira de coleta seletiva para o descarte de materiais recicláveis de papel?
Concurso:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Disciplina:
Meio Ambiente
Clara trabalha como Auxiliar de Serviços Gerais e em sua rotina de limpeza de um órgão público, precisa recolher os resíduos descartados nas instalações do prédio em que trabalha e fazer a separação correta dos lixos recicláveis nas lixeiras coloridas para coleta seletiva.
Onde Clara deve descartar as garrafas de vidro vazias de água e refrigerante?
Uma prefeitura adota a coleta seletiva seguindo o código
de cores oficial dos coletores. O agente de serviços
internos separa os resíduos recicláveis do prédio nos
recipientes coloridos correspondentes. Em determinado
momento, ele está com folhas de papel usadas e caixas
de papelão para descartar. Com base no caso
apresentado, assinale a alternativa correta: