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Uma equipe pedagógica de uma escola municipal em Piratini (RS) discute estratégias para lidar com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem persistentes. A coordenadora pedagógica, com base em teorias do desenvolvimento, propõe que as intervenções sejam adaptadas às diferentes fases de maturação cognitiva e emocional dos estudantes. Ela menciona a importância de considerar como as crianças constroem o conhecimento e interagem com o ambiente para planejar atividades eficazes.