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Durante uma aula de educação física em uma escola municipal de Campo Alegre (AL), o professor observa que alguns alunos com deficiência motora apresentam dificuldades em participar das atividades propostas para a turma regular. Ele deseja garantir que todos os estudantes, independentemente de suas limitações, tenham oportunidades iguais de engajamento e desenvolvimento motor. Para isso, o educador precisa adaptar as práticas corporais de forma inclusiva.