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Um grupo de educadores em Assunção (PB) discute a formação docente em um contexto de rápidas transformações sociais e tecnológicas. Eles reconhecem a necessidade de o professor não apenas dominar conteúdos, mas também desenvolver competências socioemocionais e críticas para atuar em uma sociedade complexa e diversa. A discussão gira em torno de como a formação inicial e continuada pode preparar esses profissionais para os desafios contemporâneos, promovendo uma educação mais inclusiva e equitativa.