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Em relação aos conceitos de calor e de temperatura, a literatura da área de ensino de ciências afirma que trabalhar essa diferenciação implica, antes de tudo, no conhecimento pelo professor das concepções prévias apresentadas pelos estudantes e da concepção científica em relação a estes conceitos.


A partir deste contexto, analise as concepções discentes abaixo.


I- Calor é uma substância.


II- Calor é dependente da temperatura.


III- Calor é inerente aos corpos quentes.


IV- Temperatura é uma característica do material.


V- Calor é a energia transmitida espontaneamente entre corpos que se encontram em diferentes temperaturas.


São concepções discentes distantes do conhecimento científico o que se afirma apenas em:

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As fontes de energia não renováveis utilizam reservas naturais limitadas, com lentos processos de formação e curta existência em comparação com o rápido consumo pelo ser humano. Um recurso energético não renovável pode ser proveniente:
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Durante a mudança de fases da substância H2O – de sólido para líquido, e de líquido para gasoso – a temperatura se mantem constante, apenas variando a troca de calor, sendo esse tipo de troca denominada calor latente.
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Quando um fio é aquecido, seu comprimento aumenta graças ao aumento da movimentação de suas moléculas. Dessa forma, podemos dizer que o fio sofreu uma
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Um professor, durante as aulas de ciências, ministrou o conteúdo de mudanças de estado da matéria, e levou gelo- -seco para exemplificar um tipo de estado físico. E ao perguntar qual mudança estava ocorrendo com o gelo-seco, a resposta correta para sua indagação foi:
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