Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Lençóis Paulista - SP

Concurso: Prefeitura de Lençóis Paulista - SP
Cargo: Operador
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Operador

Disciplina: Português

FC489925

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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Alternativa C

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Para responder à questão, leia atentamente a tirinha a seguir:

(Disponível em: http://lounge.obviousmag.org/memorias_do_subsolo/ 2012/12/as-diferentes-faces-de-liniers.html)

Com base na tirinha lida, assinale a alternativa CORRETA no que diz respeito ao verbo observado na oração “Para se sentir menos só”:

(a)

O verbo da oração está no particípio.

(b)

O verbo da oração é um verbo da primeira conjugação.

(c)

O verbo da oração é um verbo pronominal.

(d)

O verbo da oração é um verbo regular.

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Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488207

Dificuldade: Muito fácil

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Assinale a alternativa INCORRETA conforme a classe morfológica descrita.

(a)

“Eu queria aprender a ler e escrever.”, o verbo flexionado “queria” está na primeira pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo.

(b)

“Lá vem...” – expressão que pode ser incluída na lista das interjeições.

(c)

“manias de grandeza” – pode ser analisado morfologicamente como um advérbio.

(d)

A expressão “Mãe...”, na fala do garoto, separada por vírgula pode ser classificado como um aposto.

(e)

A expressão na fala do garoto: “Mãe...”, separada por vírgula, trata-se de um vocativo.

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Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488196

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Erro de digitação ou português

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência

É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.

Não é de hoje que o Brasil enfrenta desafios significativos para superar as dificuldades em áreas do conhecimento como matemática, leitura, interpretação de textos e alfabetização, que afetam a qualidade da educação e o desenvolvimento dos estudantes.

Entre os principais problemas estão a desigualdade de acesso a uma educação de excelência, que resulta em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de recursos e infraestrutura adequadas nas escolas, especialmente nas áreas mais carentes.

A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais, uma vez que muitos educadores enfrentam dificuldades em implementar metodologias eficazes de ensino. Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes.

A junção desses fatores impede que o país avance de maneira significativa em indicadores educacionais, perpetuando um ciclo de baixo desempenho e exclusão social. Além dos fatores acima, enfrentamos problemas de currículos desatualizados, que muitas vezes não estão alinhados com as necessidades e a realidade dos discentes; a falta de contextualização de conteúdo e desconexão entre teoria e prática, de envolvimento familiar, de incentivo à cultura da leitura e do aprendizado em muitas comunidades, o que reflete em ações diretas na escola, além de políticas educacionais inconsistentes, que dificultam a implementação de programas de longo prazo.

A falta de continuidade e de planejamento estratégico pode resultar em iniciativas que não conseguem produzir resultados sustentáveis. Além disso, a avaliação e o monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos.

A pressão por resultados rápidos também pode levar a soluções superficiais, que não abordam as raízes dos problemas educacionais. Muitas vezes, as intervenções se concentram em metas de curto prazo, em vez de promover mudanças estruturais que garantam um aprendizado sólido e duradouro.

Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores, famílias e comunidades.

https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao

“Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes”.
Considerando o trecho destacado acima, marque a alternativa INCORRETA.

(a)

O termo “Ademais” é um advérbio que acrescenta uma ideia já apresentada anteriormente, podendo ser substituído por “além do mais”.

(b)

Após as palavras “estudo” e “comunitários”, poderiam ser colocadas vírgulas ou travessões, sem prejuízo gramatical, em reforço à semântica.

(c)

O verbo “contribuem” no plural se justifica por conta de seu sujeito (referente) ser composto.

(d)

No extrato “cultura do estudo”, a palavra “estudo” foi formada pelo processo de derivação regressiva.

(e)

A palavra “desmotivação” é formada pelo processo de prefixação e sufixação.

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Concurso: Prefeitura de Aguaí - SP

Concurso: Prefeitura de Aguaí - SP
Cargo: Técnico em Informática
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IPEFAE

Cargo:

Técnico em Informática

Disciplina: Português

FC487629

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Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Erro de digitação ou português

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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O Aquém

Estimado senhor Futuro,

de minha maior consideração:

Escrevo-lhe esta carta para pedir-lhe um favor. V. Sa. haverá de desculpar o incômodo.

Não, não se assuste, não é que eu queira conhecê-lo. V. Sa. há de ser um senhor muito ocupado, nem imagino quanta gente pretenderá ter esse gosto; mas eu não. Quando uma cigana me toma da mão, saio em disparada antes que ela possa cometer essa crueldade.

E no entanto, misterioso senhor, V. Sa. é a promessa que nossos passos perseguem, querendo sentido e destino. E é este mundo, este mundo e não outro mundo, o lugar onde V. Sa. nos espera. A mim e aos muitos que não cremos em deuses que prometem outras vidas nos longínquos hotéis do Além.

Aí está o problema, senhor Futuro. Estamos ficando sem mundo. Os violentos o chutam como se fosse uma pelota. Brincam com ele os senhores da guerra, como se fosse uma granada de mão; e os vorazes o espremem, como se fosse um limão. A continuar assim, temo eu, mais cedo do que tarde o mundo poderá ser tão só uma pedra morta girando no espaço, sem terra, sem água, sem ar e sem alma.

É disso que se trata, senhor Futuro. Eu peço, nós pedimos, que não se deixe despejar. Para estar, para ser, necessitamos que V. Sa. siga estando, que V. Sa. siga sendo. Que V. Sa. nos ajude a defender sua casa, que é a casa do tempo.

Faça por nós essa gauchada, por favor. Por nós e pelos outros: os outros que virão depois, se tivermos um depois.

Saúda V. Sa. atentamente,

Um terrestre.

Eduardo Galeano, no livro “O teatro do bem e do mal”. tradução Eric

Nepomuceno. Porto Alegre: L&PM,2006

Na passagem “E no entanto, misterioso senhor, V. Sa. é a promessa que nossos passos perseguem, querendo sentido e destino.”, se o termo em destaque fosse substituído por se dirigem, teríamos:

(a)

E no entanto, misterioso senhor, V. Sa. é a promessa a que nossos passos se dirigem, querendo sentido e destino.

(b)

E no entanto, misterioso senhor, V. Sa. é a promessa que nossos passos se dirigem, querendo sentido e destino.

(c)

E no entanto, misterioso senhor, V. Sa. é a promessa de que nossos passos se dirigem, querendo sentido e destino.

(d)

E no entanto, misterioso senhor, V. Sa. é a promessa com que nossos passos se dirigem, querendo sentido e destino.

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Concurso: Câmara de Porto Ferreira - SP

Concurso: Câmara de Porto Ferreira - SP
Cargo: Escriturário
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Escriturário

Disciplina: Português

FC487344

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A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

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Assinale a alternativa que apresenta uma correta correspondência entre a pessoa do discurso que se evidencia no verbo grifado e o que está indicado entre os parênteses.

(a)

Sabemos que passamos a maior parte dos nossos dias, dentro de uma organização, ou seja, sobra pouco tempo para outras atividades! (1ª PESSOA)

(b)

Não pude viajar em função da pandemia por duas vezes e não permitem que eu altere para novas datas! (3ª PESSOA)

(c)

Tens vindo muito por aqui? (3ª PESSOA)

(d)

Na China, por exemplo, fala-se em "transmissão sustentada" ou "comunitária". (2ª PESSOA)

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