Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG

Concurso: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG
Cargo: Motorista
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

CEFET-MG

Cargo:

Motorista

Disciplina: Português

FC496749

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.

(Mayra Rosa. https://ciclovivo.com.br/planeta/meio-ambiente/8-principaiscausas-do-desmatamento-no-mundo/. Com adaptações.)

Em “ecossistema” (L.17), há

(a)

8 fonemas.

(b)

9 fonemas.

(c)

10 fonemas.

(d)

11 fonemas.

Concurso: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG

Concurso: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG
Cargo: Agente Fiscal (Médio)
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

CEFET-MG

Cargo:

Agente Fiscal (Médio)

Disciplina: Português

FC496718

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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A questão foi anulada

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As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

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Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.

(André Luis Alves de Lemos. https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2023/06/paternalismo-na-esferada-saude-e-retrocesso-etico.shtml.7.jun.2023)

Na linha 20, “convencionais” tem

(a)

onze fonemas.

(b)

doze fonemas.

(c)

treze fonemas.

(d)

quatorze fonemas.

Concurso: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG

Concurso: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG
Cargo: Agente Comunitário de Saúde
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

CEFET-MG

Cargo:

Agente Comunitário de Saúde

Disciplina: Português

FC496689

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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A questão foi anulada

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Erro de digitação ou português

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

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Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.

([email protected]. https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2023/06/doenca-dodesmate.shtml.20.jun.2023)

Na linha 32, “ambiental” apresenta

(a)

cinco fonemas.

(b)

seis fonemas.

(c)

sete fonemas.

(d)

oito fonemas.

Concurso: Câmara de Canoas - RS

Concurso: Câmara de Canoas - RS
Cargo: Assistente Legislativo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAFIPA

Cargo:

Assistente Legislativo

Disciplina: Português

FC488457

Dificuldade: Difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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A questão foi anulada

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Considerando a relação entre letras (grafemas) e fonemas (sons), analise as palavras "crescer" e "florescer". Quantas letras e fonemas essas palavras apresentam, respectivamente?

(a)

6 letras e 7 fonemas; 8 letras e 9 fonemas.

(b)

7 letras e 7 fonemas; 9 letras e 9 fonemas.

(c)

7 letras e 6 fonemas; 9 letras e 8 fonemas.

(d)

7 letras e 5 fonemas; 9 letras e 7 fonemas.

(e)

6 letras e 6 fonemas; 8 letras e 8 fonemas.

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488199

Dificuldade: Médio

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Motivo:

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A questão foi anulada

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência

É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.

Não é de hoje que o Brasil enfrenta desafios significativos para superar as dificuldades em áreas do conhecimento como matemática, leitura, interpretação de textos e alfabetização, que afetam a qualidade da educação e o desenvolvimento dos estudantes.

Entre os principais problemas estão a desigualdade de acesso a uma educação de excelência, que resulta em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de recursos e infraestrutura adequadas nas escolas, especialmente nas áreas mais carentes.

A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais, uma vez que muitos educadores enfrentam dificuldades em implementar metodologias eficazes de ensino. Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes.

A junção desses fatores impede que o país avance de maneira significativa em indicadores educacionais, perpetuando um ciclo de baixo desempenho e exclusão social. Além dos fatores acima, enfrentamos problemas de currículos desatualizados, que muitas vezes não estão alinhados com as necessidades e a realidade dos discentes; a falta de contextualização de conteúdo e desconexão entre teoria e prática, de envolvimento familiar, de incentivo à cultura da leitura e do aprendizado em muitas comunidades, o que reflete em ações diretas na escola, além de políticas educacionais inconsistentes, que dificultam a implementação de programas de longo prazo.

A falta de continuidade e de planejamento estratégico pode resultar em iniciativas que não conseguem produzir resultados sustentáveis. Além disso, a avaliação e o monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos.

A pressão por resultados rápidos também pode levar a soluções superficiais, que não abordam as raízes dos problemas educacionais. Muitas vezes, as intervenções se concentram em metas de curto prazo, em vez de promover mudanças estruturais que garantam um aprendizado sólido e duradouro.

Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores, famílias e comunidades.

https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao

Na palavra “contextualização”, temos 16 letras e:

(a)

7 sílabas,15 fonemas, um hiato e um ditongo nasal decrescente

(b)

6 sílabas,15 fonemas, um ditongo oral crescente e um nasal decrescente

(c)

7 sílabas,16 fonemas, um hiato e um ditongo nasal crescente.

(d)

6 sílabas,16 fonemas, um hiato e um ditongo nasal decrescente.

(e)

7 sílabas,14 fonemas, um ditongo oral crescente e um nasal decrescente

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