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Analise as afirmativas abaixo quanto aos tipos de entrevistas jornalísticas e suas finalidades.
II. Em entrevistas informativas, o sigilo da fonte pode ser adotado quando há risco de represálias ao informante.
III. Entrevistas opinativas caracterizam-se pela busca de relatos factuais de testemunhas diretas de acontecimentos.
IV. Nas entrevistas opinativas, o jornalista seleciona fontes com autoridade técnica, científica ou institucional sobre o tema abordado.
V. O nome do entrevistado é sempre dispensável nas entrevistas opinativas, pois o foco está no conteúdo técnico.
Estão corretas apenas as afirmativas:
De acordo com Rech (2018), Lage (2006) e Melo (2003), NÃO é um exemplo
de texto opinativo:
A respeito da classificação dos gêneros jornalísticos, analise as assertivas a seguir:
I. A enquete e a cronologia pertencem ao gênero interpretativo.
II. A entrevista integra o gênero informativo.
III. A resenha e o dossiê são classificados como formatos pertencentes do gênero opinativo.
IV. O roteiro e o indicador são formatos característicos do gênero utilitário.
V. A história de interesse humano é um formato do gênero diversional.
Quais estão corretas?
I. A enquete e a cronologia pertencem ao gênero interpretativo.
II. A entrevista integra o gênero informativo.
III. A resenha e o dossiê são classificados como formatos pertencentes do gênero opinativo.
IV. O roteiro e o indicador são formatos característicos do gênero utilitário.
V. A história de interesse humano é um formato do gênero diversional.
Quais estão corretas?
No campo do jornalismo, os diferentes formatos de
produção textual possuem características próprias quanto
aos objetivos, à linguagem empregada e ao tratamento
da informação. Considerando essa informação e as
especificidades apresentadas, assinale a opção correta.
Concurso:
Prefeitura de Salvador - BA
Disciplina:
Jornalismo
A alfabetização midiática e informacional é a capacidade mais
específica de entender a linguagem e as convenções das notícias
como um gênero e reconhecer como esses recursos podem ser
explorados por alguém mal-intencionado. (...) Por isso, a AMI
também precisa prestar atenção para conscientizar as pessoas
sobre como elas respondem a conteúdos de notícias, e suas
predisposições para darem credibilidade ou não à informação,
independente de parecerem notícias ou não. Portanto, a AMI deve,
em sua essência, dar aos indivíduos uma visão de sua própria
identidade – quem são e quem estão se tornando, e como isso
afeta seu engajamento com notícias e outros tipos de
comunicação.
https://www.unesco.org/pt/articles/jornalismo-fake-news-desinformacao
A concepção de alfabetização midiática e informacional (AMI) apresentada no texto compreende que o enfrentamento da desinformação requer
A concepção de alfabetização midiática e informacional (AMI) apresentada no texto compreende que o enfrentamento da desinformação requer
