Questões de Concurso

O avanço da globalização e a expansão das tecnologias digitais de informação e comunicação reconfiguraram o ambiente escolar, criando novos desafios e oportunidades para a gestão pedagógica e para a formação docente. A escola contemporânea encontra-se inserida em um cenário em que a circulação de informações em tempo real e a interconexão cultural coexistem com desafios de desigualdade de acesso e necessidade de adaptação curricular. Sobre os desafios e as oportunidades da educação globalizada no cotidiano escolar, analise as proposições a seguir:
I.A democratização das tecnologias digitais no ambiente escolar amplia as oportunidades de aprendizagem ao permitir o acesso a acervos culturais mundiais e o intercâmbio intercultural, exigindo da escola o desenvolvimento do letramento digital e do pensamento crítico sobre as fontes de informação.
II.O principal desafio da educação globalizada no contexto escolar consiste no esvaziamento da função do professor, uma vez que a abundância de dados na internet torna dispensável a mediação pedagógica na seleção e estruturação dos conhecimentos científicos.
III.A globalização no espaço escolar oportunidade o trabalho com projetos interdisciplinares voltados para problemas socioambientais e éticos globais, estimulando os estudantes a conectarem realidades locais com dinâmicas transnacionais.
IV.A desigualdade de acesso à infraestrutura tecnológica e à conexão de alta velocidade entre redes públicas e privadas de ensino representa um desafio central da globalização, podendo aprofundar as disparidades educacionais existentes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas: 

A transmissão simultânea dos jogos da Copa do Mundo 2026 a todos os países do mundo ocorre por meio do processo de:

Conforme discute Haesbaert (2004, p. 85), "A desterritorialização não é a perda do território, mas uma nova forma de multiterritorialidade. O território não desaparece, ele se torna mais complexo, mais flexível e, muitas vezes, mais controlado através de novas tecnologias e novas formas de poder. [...] o que se convencionou chamar de desterritorialização deve ser compreendido, na verdade, como um processo de multiterritorialidade, no qual o território não é extinto, mas reconfigurado por novas dinâmicas de poder e controle.”
Fonte: HAESBAERT, R. O mito da desterritorialização: do “fim dos territórios” à multiterritorialidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004. Adaptado.
No que concerne às discussões do excerto acima, reconhece-se que:

As múltiplas desigualdades presentes no território brasileiro foram objeto de reflexões pela ciência geográfica por diferentes autores. Milton Santos e María Laura Silveira discutiram os “Quatro Brasis”. Considerando a regionalização dos “Quatro Brasis” proposta pelos autores, a Região Concentrada:

"O cidadão, tal como definido na democracia, é aquele que tem o direito de participar da vida política do país. O consumidor é aquele que tem a capacidade de comprar. A transformação do cidadão em consumidor é uma das mais perversas faces da globalização, porque retira do indivíduo a sua capacidade de decidir sobre o destino da sociedade, substituindo-a pela simples capacidade de escolher produtos na vitrine."
Fonte: SANTOS, Milton. O Espaço do Cidadão. São Paulo: Nobel, 1987. Adaptado.
A crítica de Milton Santos sobre a transformação do cidadão em consumidor pode ser ancorada no seguinte aspecto contemporâneo da globalização: