2. Questões de Concurso

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Concurso: SESAP-RN

Concurso: SESAP-RN
Cargo: Técnico em Radiologia
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

IDECAN

Cargo:

Técnico em Radiologia

Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios

FC1296107

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A revolta do “Quebra-quilos” (1874–1875) ocorreu no antigo Norte oitocentista do Rio Grande do Norte e representa uma expressão de insatisfação popular frente a medidas administrativas injustas. Sobre a principal motivação desta revolta, identifique a alternativa correta.  

(a)

A interferência das autoridades imperiais na organização das câmaras municipais, estimulando a participação popular.

(b)

Os excessos na cobrança de tributos e a imposição de um sistema de medidas injusto, prejudicando os produtores locais

(c)

A imposição de modelos culturais europeus que desconsideravam as práticas tradicionais dos habitantes do estado.

(d)

A centralização do poder nas mãos de uma elite agrária que restringia o acesso a recursos educacionais.

(e)

A implementação de políticas de expansão territorial que excluíam as comunidades rurais dos benefícios do progresso.

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Concurso: SESAP-RN

Concurso: SESAP-RN
Cargo: Técnico em Radiologia
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

IDECAN

Cargo:

Técnico em Radiologia

Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios

FC1296105

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Durante o período colonial, a escravização indígena e africana marcou a sociedade do Rio Grande do Norte, e os grupos oprimidos adotaram diversas estratégias de resistência para preservar suas identidades e conquistar a liberdade. Assinale a alternativa que corretamente caracteriza essas estratégias de resistência.

(a)

Fuga, revoltas e a preservação de tradições culturais, que contribuíram para a manutenção de suas identidades mesmo sob opressão.

(b)

Integração imediata aos sistemas administrativos coloniais, abandonando as práticas culturais originais em busca de aceitação social.

(c)

Negociação constante com os colonizadores, visando a obtenção de benefícios econômicos sem confrontos diretos.

(d)

Adoção de métodos religiosos, com a crença de que a fé resolveria todas as injustiças impostas pelo sistema escravagista.

(e)

Abandono das lutas e aceitação das condições impostas, sem registros de manifestações ou revoltas significativas. 

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Concurso: EMPARN

Concurso: EMPARN
Cargo: Contabilidade
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

IDECAN

Cargo:

Contabilidade

Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios

FC1291371

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Considerando o contexto sociopolítico da colonização luso-brasileira no sertão do Rio Grande do Norte e o papel dos indígenas nesse processo, assinale a alternativa correta sobre a denominada “Guerra do Açu”, ocorrida entre o final do século XVII e início do século XVIII, que foi um dos desdobramentos da chamada “Guerra dos Bárbaros”.

(a)

Aguerra expressou a ofensiva colonial contra os povos indígenas do sertão, especialmente os tapuias, considerados obstáculos à ocupação luso-brasileira da região.

(b)

A Guerra do Açu foi deflagrada por um levante dos jesuítas, que, contrários à escravização indígena, incentivaram os potiguaras a se rebelarem contra a Coroa portuguesa.

(c)

 A guerra resultou da aliança entre franceses e indígenas tapuias, que juntos tentaram retomar territórios ocupados pela administração holandesa no Rio Grande do Norte.

(d)

O conflito foi promovido pelos senhores de engenho do Rio Grande do Norte, insatisfeitos com a política de concessão de terras devolutas aos indígenas potiguares pelo governo metropolitano.

(e)

A guerra foi um dos efeitos da Insurreição Potiguar, sendo travada entre franceses com apoio dos indígenas tupis e tapuias, que desejavam expulsar os colonos portugueses da região.

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Concurso: EsFCEx

Concurso: EsFCEx
Cargo: Administração
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

VUNESP

Cargo:

Administração

Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios

FC1137148

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Observe os gráficos que representam a distribuição das Unidades de Desenvolvimento Humano (UDHs) segundo as faixas do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) entre o período de 2000 e 2010 para a Região Metropolitana de Natal, Rio Grande do Norte. (Atlas do Desenvolvimento Humano nas Regiões Metropolitanas Brasileiras, 2014, p. 68) A análise do gráfico e a comparação entre o período de 2000 a 2010 permitem afirmar que

(a)

no período estudado, há uma concentração das UDHs nas faixas mais elevadas do IDHM, com uma redução das UDHs que trazem os índices mais baixos.

(b)

ocorreu um acréscimo de concentração das UDHs nas faixas de menor IDHM em especial na categoria ‘muito baixo’ e ‘baixo’.

(c)

do ponto de vista do IDHM, é possível dizer que houve uma piora na qualidade de vida da população entre os dois anos considerados na análise.

(d)

os resultados comparativos entre os dois períodos não permitem obter conclusões significativas acerca da distribuição das UDHs e tampouco sobre o IDHM.

(e)

a categoria de IDHM ‘muito alto’ indica que a faixa etária da população apresenta aumento da expectativa de vida, assim como redução do nível de escolaridade da população.

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Concurso: EsFCEx

Concurso: EsFCEx
Cargo: Magistério em Física
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

VUNESP

Cargo:

Magistério em Física

Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios

FC1137128

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Observe os gráficos que representam a distribuição das Unidades de Desenvolvimento Humano (UDHs) segundo as faixas do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) entre o período de 2000 e 2010 para a Região Metropolitana de Natal, Rio Grande do Norte.


(Atlas do Desenvolvimento Humano nas Regiões Metropolitanas Brasileiras, 2014, p. 68)
A análise do gráfico e a comparação entre o período de 2000 a 2010 permitem afirmar que

(a)

ocorreu um acréscimo de concentração das UDHs nas faixas de menor IDHM em especial na categoria ‘muito baixo’ e ‘baixo’.

(b)

do ponto de vista do IDHM, é possível dizer que houve uma piora na qualidade de vida da população entre os dois anos considerados na análise.

(c)

no período estudado, há uma concentração das UDHs nas faixas mais elevadas do IDHM, com uma redução das UDHs que trazem os índices mais baixos.

(d)

os resultados comparativos entre os dois períodos não permitem obter conclusões significativas acerca da distribuição das UDHs e tampouco sobre o IDHM.

(e)

a categoria de IDHM ‘muito alto’ indica que a faixa etária da população apresenta aumento da expectativa de vida, assim como redução do nível de escolaridade da população.

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