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Observe a imagem: 

Q36.png (241×241)
(Victor Vasarely. Triond. 1973. Serigrafia. Disponível em https://desahome.pl/victor-vasarely-triond-1973-89189.html)

      As obras desse movimento apresentam diferentes figuras geome?tricas, em preto e branco ou coloridas, combinadas de tal modo que provocam no espectador sensac?o?es de movimento. Ale?m disso, se o observador mudar de posic?a?o, tera? a impressa?o de que a obra se modifica: os trac?os se alteram e as figuras se movimentam, formando um novo conjunto picto?rico. Enfim, trata-se de uma arte que, da mesma forma que a vida contempora?nea, esta? em constante alterac?a?o.
(Proença, 1994. Adaptado)

O trecho e a imagem são exemplos do movimento artístico denominado
Os níveis de desenvolvimento estético que propõem quatro etapas – denominadas descrição, análise, interpretação e julgamento – na relação entre estudante e imagem ou obra de arte são de autoria de

Observe a imagem: 



A Estudante


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(A Estudante, 1916. https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Estudante)



Antes dos anos 20, sa?o feitas em Sa?o Paulo duas exposic?o?es de pintura que colocam a Arte Moderna de um modo concreto para os brasileiros: a de Lasar Segall, em 1913, e aquela que vai apresentar, entre outras, a tela A estudante, 1916.



Sua autoria é de

Para Proença (1994), o interesse da Pop-art refere-se a
Segundo Iavelberg (2017), na contemporaneidade, em arte, privilegia-se a ideia em vez do fazer, incorporando objetos encontrados prontos no cotidiano como nos readymades de Marcel Duchamp ou, na Pop Art, com as caixas de sabão em pó Brilllo, de Andy Warhol, que, apropriados pelos artistas, são colocados em espaço expositivo, diferente de sua origem, passando a ser arte por deliberação poética.

Para Iavelberg (2017), esse procedimento é assimilação