Questões de Concurso

A arte conceitual é um movimento artístico que surgiu na década de 1960, principalmente nos Estados Unidos e na Europa, propondo uma mudança na forma de entender a arte. Nesse movimento, o mais importante é: 

 Conforme Argan (1992), “O inconsciente não é apenas uma dimensão psíquica explorada com maior facilidade pela arte, devido à sua familiaridade com a imagem, mas é a dimensão da existência estética e, portanto, a própria dimensão da arte. Se a consciência é a região do distinto, o inconsciente é a região do indistinto: onde o ser humano não objetiva a realidade, mas constitui uma unidade com ela. A arte, pois, não é representação, e sim comunicação vital, biopsíquica, do indivíduo por meio de símbolos. Tal como na teoria e na terapia psicanalíticas, na arte é de extrema importância a experiência onírica, na qual coisas que se afiguram distintas e não-relacionadas para a consciência revelam-se interligadas por relações tanto mais sólidas quanto mais ilógicas e incriticáveis”. O trecho descreve princípios que fundamentam qual movimento artístico?

A transição do Pós-modernismo para a Arte Contemporânea é marcada por uma mudança na abordagem técnica. Enquanto o Pós-modernismo explorou a apropriação, a ironia e o pastiche de elementos da cultura de massa, a Arte Contemporânea, frequentemente, expande esses limites em direção a práticas relacionais e imateriais. Observe as imagens a seguir, representativas dessas correntes: 

Com base nas obras e nas características dos períodos, assinale a alternativa que melhor diferencia a abordagem técnica e conceitual entre o Pós-modernismo (Imagem 1) e a Arte Contemporânea (Imagem 2):

Hélio Oiticica é um expoente do Neoconcretismo, movimento que buscou explorar a tridimensionalidade, o espaço, o tempo e a interação com o público. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta apenas manifestações artísticas pertencentes à produção do artista. 

Considere a seguinte situação abaixo.

Em uma turma dos anos finais, estudantes produzem imagens por meio de aplicativos de edição, bancos de imagens, colagens digitais e recursos de inteligência artificial generativa. O professor decide transformar a atividade em objeto de análise estética, técnica e ética, discutindo autoria, apropriação, circulação, edição, repertório visual e intencionalidade.

A condução pedagógica adequada seria: