Questões de Concurso

« Penchons-nous sur les récompenses possibles en classe de langue. La première idée à retenir, c´est qu´elles doivent être liées à l´univers du jeu, sans confusion possible avec d´autres sphères. Il est donc hors de question, à notre avis, d´associer jeu et évaluation institutionnelle en accordant aux gagnants des points pour faire augmenter la moyenne ».
(SILVA, H. Le jeu en classe de langue. CLE Internationale, 2008)

Assinale alternativa que apresenta um sinônimo da expressão destacada em negrito no texto.

« Le modèle sémasiologique de compréhension écrite regroupe quatre grandes opérations : une phase de discrimination qui porte sur l´identification des sons ou signes, une phase de segmentation qui concerne la délimitation de mots, de groupes de mots ou de phrases, une phase d´interprétation qui autorise l´attribution d´un sens à ces mots ou groupes de mots ou phrases et une phase de synthèse qui consiste en une construction du sens global du message par l´addition des sens des mots ou des groupes de mots ou phrases. Ce type de modèle présente une conception linéaire du processus de compréhension et met en place un lecteur peu expérimenté. »

(CUQ, J.P. Cours de didactique du français langue étrangère

et langue seconde. Paris: CLE Internationale, 2005)

Segundo o texto, é correto afirmar que o modelo proposto

L’adverbe « bref » (ligne 29) signifie dans ce contexte en résumé, en peu de mots.

La locution adverbiale « tant pis » (ligne 9) signifie le même que tant mieux.

Selon les auteurs « Les puristes hurlent » (lignes 7 et 8), car ils revendiquent l’écriture inclusive, c’est‐à‐dire, non sexiste.