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Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT

Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT
Cargo: Controlador Interno
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

CONSULPLAN

Cargo:

Controlador Interno

Disciplina: Português

Dificuldade: Muito fácil

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TEXTO III:

Não se pode encontrar paz nas cidades do homem branco. Nem lugar onde se possa ouvir o desabrochar da folhagem na primavera ou o zunir das asas dos insetos. Talvez por ser um selvagem que nada entende, o barulho das cidades é terrível para os meus ouvidos. E que espécie de vida é aquela em que o homem não pode ouvir a voz do corvo noturno ou a conversa dos sapos no brejo à noite? Um índio prefere o suave sussurro do vento sobre o espelho d’água e o próprio cheiro do vento, purificado pela chuva do meio-dia e com aroma de pinho. O ar é precioso para o homem vermelho, porque todos os seres vivos respiram o mesmo ar, animais, árvores, homens. Não parece que o homem branco se importe com o ar que respira. Como um moribundo, ele é insensível ao ar fétido.

(Idem, ibidem / com adaptações)

NÃO haveria erro gramatical e/ou incoerência textual se fosse(m) feita(s) a(s) alteração(ões) proposta(s) no trecho:

(a)

“Não se pode encontrar paz nas cidades do homem branco.” Não pode-se encontrar paz nas cidades do homem branco.

(b)

“Nem lugar onde se possa ouvir o desabrochar da folhagem...” Nem lugar aonde se possa ouvir o desabrochar da folhagem...

(c)

“Talvez por ser um selvagem que nada entende, ...” Talvez poderia ser um selvagem que nada entende, ...

(d)

“E que espécie de vida é aquela em que o homem...” E que espécie de vida é aquela cujo o homem...

(e)

“... a conversa dos sapos no brejo à noite?”... a conversa dos sapos no brejo durante a noite?

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Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT

Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT
Cargo: Controlador Interno
Ano: 2010

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TEXTO III:

Não se pode encontrar paz nas cidades do homem branco. Nem lugar onde se possa ouvir o desabrochar da folhagem na primavera ou o zunir das asas dos insetos. Talvez por ser um selvagem que nada entende, o barulho das cidades é terrível para os meus ouvidos. E que espécie de vida é aquela em que o homem não pode ouvir a voz do corvo noturno ou a conversa dos sapos no brejo à noite? Um índio prefere o suave sussurro do vento sobre o espelho d’água e o próprio cheiro do vento, purificado pela chuva do meio-dia e com aroma de pinho. O ar é precioso para o homem vermelho, porque todos os seres vivos respiram o mesmo ar, animais, árvores, homens. Não parece que o homem branco se importe com o ar que respira. Como um moribundo, ele é insensível ao ar fétido.

(Idem, ibidem / com adaptações)

Considerando as ideias e características do texto, assinale a alternativa correta:

(a)

No texto apresentado, o chefe indígena utiliza a palavra do outro para reforçar seus argumentos através do discurso indireto.

(b)

Pode-se verificar que, neste caso, o chefe indígena apenas reproduz com suas palavras um discurso alheio.

(c)

A partir de elementos descritivos, são apresentadas características que diferenciam tipos de culturas.

(d)

Ao dizer que “é um selvagem que nada entende” o chefe indígena demonstra sua preocupação com as diferenças existentes entre a cultura indígena e as demais culturas.

(e)

A expressão “como um moribundo” evidencia o discurso de caráter ambíguo do chefe indígena.

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Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT

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Cargo: Controlador Interno
Ano: 2010

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2010

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CONSULPLAN

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TEXTO II:

O grande chefe de Washington mandou dizer que quer comprar a nossa terra. O grande chefe assegurou-nos também de sua amizade e benevolência. Isto é gentil de sua parte, pois sabemos que ele não necessita da nossa amizade. Porém, vamos pensar em sua oferta, pois sabemos que se não o fizermos, o homem branco virá com armas e tomará a nossa terra.

O grande chefe de Washington pode confiar no que o chefe Seattle diz, com a mesma certeza com que os nossos irmãos brancos podem confiar na alteração das estações do ano. Minha palavra é como as estrelas − elas não empalidecem.

Como podes comprar ou vender o céu, o calor da terra? Tal ideia é-nos estranha. Nós não somos donos da pureza do ar ou do resplendor da água. Como podes então comprá-los de nós? Decidimos apenas sobre as coisas do nosso tempo.

(Trecho da carta do chefe indígena Seattle ao presidente norte-americano Franklin Pierce, em 1854 / com adaptações)

Considerando o 2º§ do texto II, analise as considerações a seguir e assinale a correta:

(a)

Em “comprar ou vender o céu”, a conjunção “ou” indica no texto, ideia de exclusão.

(b)

Quanto à expressão “Tal ideia”, “tal” é tomado na acepção de “aquela”, já que faz referência a uma ideia previamente determinada.

(c)

Indica-se ideia de exclusão e antonímia em “da pureza do ar ou do resplendor da água”.

(d)

Depreende-se da argumentação do texto que as formas nominais “pureza” e “resplendor”, são sinônimos textuais.

(e)

A eliminação do “então” em “Como podes então comprá-los de nós?” prejudica a coesão textual porque tal elemento demonstra a continuidade da ideia apresentada.

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Cargo: Controlador Interno
Ano: 2010

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TEXTO II:

O grande chefe de Washington mandou dizer que quer comprar a nossa terra. O grande chefe assegurou-nos também de sua amizade e benevolência. Isto é gentil de sua parte, pois sabemos que ele não necessita da nossa amizade. Porém, vamos pensar em sua oferta, pois sabemos que se não o fizermos, o homem branco virá com armas e tomará a nossa terra.

O grande chefe de Washington pode confiar no que o chefe Seattle diz, com a mesma certeza com que os nossos irmãos brancos podem confiar na alteração das estações do ano. Minha palavra é como as estrelas − elas não empalidecem.

Como podes comprar ou vender o céu, o calor da terra? Tal ideia é-nos estranha. Nós não somos donos da pureza do ar ou do resplendor da água. Como podes então comprá-los de nós? Decidimos apenas sobre as coisas do nosso tempo.

(Trecho da carta do chefe indígena Seattle ao presidente norte-americano Franklin Pierce, em 1854 / com adaptações)

Através de uma carta, um dos muitos gêneros textuais existentes, o chefe indígena Seattle faz algumas considerações importantes. Tais considerações são entremeadas por uma linguagem que possui características metafóricas. Considerando o 1º§, pode-se dar a seguinte conotação para a frase: “Minha palavra é como as estrelas - elas não empalidecem.”

(a)

O chefe indígena assegura que seu discurso possui um caráter firme e imutável, e a expressão de suas ideias é digna de um formal reconhecimento.

(b)

O chefe indígena descarta a possibilidade de que seu discurso possa ser entendido pelo homem branco como uma forma de persuadi-lo a que desista do seu propósito de ficar com a terra em questão.

(c)

As palavras daquele discurso marcariam para sempre aquele momento da história por terem sido proferidas por um chefe indígena.

(d)

Ao comparar suas palavras com as estrelas, “que não empalidecem”, o chefe indígena tem por objetivo ressaltar a íntima relação que há entre a natureza e seu povo.

(e)

A obrigatoriedade diante de tal proposta do “homem branco”, de entregar sua terra ainda que tenha um grande apego por ela.

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Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT

Concurso: Prefeitura Municipal de Campo Verde - MT
Cargo: Controlador Interno
Ano: 2010

Ano:

2010

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CONSULPLAN

Cargo:

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Disciplina: Português

Dificuldade: Fácil

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TEXTO I:

O judeu de Bethesda

Último dia de aula na escola Walt Whitman. Situada em Bethesda, um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC), é uma das melhores dos Estados Unidos. O pimpolho volta para casa. Poderia estar sonhando com três meses de vadiagem, longe dos livros. Mas o sonho duraria pouco. Ao fim da tarde, chega o pai judeu, carregando uma sacola de livros recém-comprados. Chama o filho, esparrama os livros na mesa da sala e começa a montar o cronograma de leituras, incluindo a cobrança periódica do que terá sido lido. Ignoro quantos pais judeus passaram também nas livrarias. Mas imagino que não foram poucos. (...)
Tais ideias abrem caminho para muitas linhas de atividade. Pais interessados e comprometidos com a educação dos seus filhos podem fazer o mesmo que os judeus de Bethesda. Mas, vamos nos lembrar, se livro fosse cultura, os cupins seriam os seres mais cultos do globo. Só livro lido é cultura. Portanto, cobranças sem dó nem piedade. Mas seria só empurrar livros e mais livros goela abaixo dos filhos? Jamais! É preciso desenvolver o prazer da leitura, e o bom exemplo é essencial. À força, pode sair o tiro pela culatra. Que livros? Não adianta comprar Hegel, Spinoza ou Camões, se as leituras favoritas ainda não passaram muito da Turma da Mônica. É fracasso garantido. Os livros devem andar muito próximo do interesse e da capacidade de compreensão dos leitores, sempre puxando um pouco para cima.

(Cláudio de Moura Castro. Veja, junho/2010 – com adaptações)

Quanto ao emprego dos sinais de pontuação e sua importância na coerência textual, assinale a alternativa em que a reescrita do trecho inicial do texto I está correta e NÃO há prejuízo do sentido original:

(a)

Último dia de aula na escola Walt Whitman situada em Bethesda, um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC), é uma das melhores dos Estados Unidos.

(b)

Último dia, de aula na escola Walt Whitman. Situada em Bethesda um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC). É uma das melhores dos Estados Unidos.

(c)

Último dia de aula na escola. Walt Whitman. Situada em Bethesda; um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC) é uma das melhores dos Estados Unidos.

(d)

Último dia de aula na escola, Walt Whitman. Situada em Bethesda, um bairro intelectualmente sofisticado; da região de Washington (DC), é uma das: melhores dos Estados Unidos.

(e)

Último dia de aula na escola Walt Whitman, situada em Bethesda. Um bairro intelectualmente sofisticado. Da região, de Washington (DC), é uma das melhores dos Estados Unidos.

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