Questões de Concurso

Concurso: CMB

Concurso: CMB
Cargo: Português
Ano: 2015

Ano:

2015

Banca:

Exército

Cargo:

Português

Disciplina: Português

FC1144509

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Link: http://www.vagalume.com.br/lenine/miedo-traducao.html#ixzz3iexWXASF. Acesso 20/08/2015.

A respeito das relações lógico-discursivas expressas por classes de palavras no texto 6, assinale a afirmação correta.

(a)

O pronome “aonde” (verso 14) mantém uma relação de lugar ao retificar o sentido do termo “casa”.

(b)

A conjunção “como” (verso 15) estabelece uma comparação entre o medo e um laço apertado.

(c)

A preposição “em” (verso 22) introduz a ideia de lugar pelo qual passa o eu lírico ao cruzar a linha.

(d)

A preposição “sem” (verso 25) demonstra a direção previamente determinada pelo eu lírico.

(e)

A locução “depois de” (verso 31) indica que a ação de “morrer na praia” antecede a de “beber o mar”.

Concurso: CMB

Concurso: CMB
Cargo: Português
Ano: 2015

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2015

Banca:

Exército

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Português

Disciplina: Português

FC1144508

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Link: http://www.vagalume.com.br/lenine/miedo-traducao.html#ixzz3iexWXASF. Acesso 20/08/2015.

Quanto às ideias expressas no texto 6, é correto afirmar que

(a)

o medo, de acordo com a percepção do eu lírico sobre si mesmo é um sentimento caracterizado por conflitos.

(b)

o autor confere ao medo a imagem de um estado emocional ao qual o ser se vê preso porque se sente realizado.

(c)

a sensação de medo evocada pelo autor caracteriza-se como uma hesitação entre duas possibilidades de aproveitar a vida.

(d)

o eu lírico apreende o sentimento do medo como um mecanismo de defesa que é inerente aos seres vivos de modo geral.

(e)

o autor concebe o medo como uma sensação positiva que envolve, inevitavelmente, a sociedade contemporânea.

Concurso: CMB

Concurso: CMB
Cargo: Português
Ano: 2015

Ano:

2015

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Português

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FC1144505

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TEXTO 4

O grito, de Edvard Munch

TEXTO 5

O grito, segundo Munch

O próprio Edvard Munch deixou um pequeno texto em que fala sobre a experiência que resultou em "O Grito": "Passeava pela estrada com dois amigos, olhando o pôr-do-sol, quando o céu de repente se tornou vermelho como sangue. Parei, recostei-me na cerca, extremamente cansado - sobre o fiorde preto azulado e a cidade estendiam-se sangue e línguas de fogo. Meus amigos foram andando e eu fiquei, tremendo de medo - podia sentir um grito infinito atravessando a paisagem".

http://mestres.folha.com.br/pintores/15/curiosidades.html. Acesso: 17/08/2015

Vocabulário

1. Fiorde: grande entrada de mar entre altas montanhas rochosas.

Comparando os textos 4 e 5 e considerando os seus elementos constituintes, marque o item correto.

(a)

O medo, mencionado no texto 5, pode ser relacionado à expressão aterrorizada da figura humana que se encontra em evidência no texto 4.

(b)

O estado de solidão e de desespero vivenciado pela personagem principal, vista na obra de arte, motiva-se pela distância de seus amigos.

(c)

O céu, em oposição ao mar, destaca-se com cores vibrantes como forma de revelar a dor e o sofrimento da humanidade diante do medo urbano.

(d)

A pintura deixa transparecer uma ideia de distorção provocada pelo sentimento de culpa que é compartilhado pela própria natureza.

(e)

O grito de desespero se reproduz por todo o ambiente modificando toda a paisagem que o rodeia, desde os elementos naturais até os inanimados.

Concurso: CMB

Concurso: CMB
Cargo: Português
Ano: 2015

Ano:

2015

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No que se refere às relações estabelecidas pelos elementos coesivos do texto 3, assinale a afirmação correta.

(a)

Em “... não tinha provado chicles e, mesmo em Recife, falava-se pouco deles.” (linhas 2 e 3), os termos destacados referem-se simultaneamente ao termo “chicles”.

(b)

Em “...tornando possível um mundo impossível do qual já começara a me dar conta.” (linha 15 e 16), a locução destacada refere-se à transformação do mundo real.

(c)

Em “Mastigava, mastigava. Mas me sentia contrafeita.” (linha 30), a repetição do verbo “mastigar” enfatiza a ideia de continuidade da ação praticada pela personagem.

(d)

No trecho “Que só me dava aflição. Enquanto isso, eu mastigava obedientemente, sem parar.” (linhas 33 e 34), o vocábulo destacado refere-se ao ato de “mastigar”.

(e)

Na passagem“ - Já lhe disse - repetiu minha irmã - que ela não acaba nunca.” (linha 39), os pronomes pessoais destacados referem-se ao mesmo elemento: a protagonista.