Questões de Concurso

Com relação às classificações e às subclassificações das afasias clássicas, uma das mais utilizadas é a que classifica esses transtornos em dois grandes grupos: as afasias fluentes e as afasias não fluentes. São consideradas afasias fluentes: 

Durante uma avaliação em ambulatório público, o fonoaudiólogo observa uma criança de quatro anos com vocabulário reduzido e dificuldade para combinar palavras em frases, sem alterações auditivas, neurológicas ou intelectuais que expliquem o quadro. Considerando o desenvolvimento da linguagem e seus distúrbios, assinale a alternativa correta. 

A fissura labiopalatina é uma malformação congênita que compromete estruturas do lábio e do palato, com repercussões na alimentação, na audição e na fala. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)Na classificação de Spina, o forame incisivo é o ponto de referência que distingue as fissuras pré-forame, transforame e pós-forame.

(__)A fissura de palato pode favorecer episódios repetidos de otite média, por interferir na função de ventilação da tuba auditiva.

(__)As fissuras pré-forame incisivo acometem primariamente o palato duro e o palato mole, poupando o lábio e o rebordo alveolar.

(__)A correção cirúrgica da fissura dispensa o acompanhamento fonoaudiológico, pois a fala se desenvolve de modo típico após o reparo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 

Um estudante compreende as situações escolares e demonstra intenção de interagir, mas apresenta limitações significativas na fala funcional. A equipe decide implementar um sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) para ampliar suas possibilidades de expressão e participação.
Relacione os princípios de utilização da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), apresentados na Coluna 1, às respectivas práticas pedagógicas descritas na Coluna 2.


Coluna 1 Princípios
1. Disponibilidade e acessibilidade comunicativa. 2. Modelagem pelos interlocutores. 3. Ampliação do vocabulário comunicativo. 4. Generalização para diferentes contextos.

Coluna 2 Práticas Pedagógicas
( ) O uso do sistema é incorporado a diferentes espaços, atividades e interlocutores, favorecendo a comunicação para além do atendimento especializado.

( ) O sistema permanece disponível nos diferentes ambientes e pode ser utilizado durante as atividades e interações cotidianas.

( ) O vocabulário é ampliado gradualmente para contemplar interesses, necessidades, conteúdos pedagógicos e diferentes situações comunicativas.

( ) Professores e demais interlocutores utilizam o sistema durante as interações, oferecendo modelos de comunicação ao estudante.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No contexto educacional, crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) podem apresentar dificuldades que repercutem sobre o processo de alfabetização e o desempenho acadêmico.
Assinale a alternativa correta considerando a atuação fonoaudiológica na identificação e no acompanhamento dessas alterações.