Questões de Concurso
Filtrar
1.373 Questões de concurso encontradas
Página 40 de 275
Questões por página:
Questões por página:
Uma criança com cinco anos de idade apresenta histórico
de atraso no desenvolvimento de linguagem. Na avaliação
fonoaudiológica, apresentou diversas trocas fonológicas,
dentre elas:
/camal > [tama]
/sapo/ > [tapo]
Com base nessas informações, assinale a opção correta que apresenta os processos fonológicos apresentados no exemplo acima.
/camal > [tama]
/sapo/ > [tapo]
Com base nessas informações, assinale a opção correta que apresenta os processos fonológicos apresentados no exemplo acima.
Sobre as principais manifestações que afetam a
linguagem escrita e sua relação com os quadros
etiológicos primários, coloque F (falso) ou V (verdadeiro),
nas afirmativas abaixo, assinalando a seguir a opção
correta.
() No Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, há dificuldade em manter a leitura prolongada. O indivíduo inicia a tarefa, mas apresenta dificuldade em finalizá-la, podendo haver atraso de linguagem associado. Prejuízos na atenção, funções executivas e memória são observados.
() No Transtorno Específico de Escrita, há prejuízo na ortografia, caligrafia, gramática e pontuação. Alterações psicomotoras estão frequentemente relacionadas e as dificuldades observadas são persistentes.
() No Transtorno Específico de Leitura, há prejuízos no reconhecimento da palavra, precisão e fluência da leitura. As alterações no processamento fonológico não são persistentes, melhorando rapidamente com métodos pedagógicos adequados. As alterações na escrita são diretamente relacionadas à leitura.
() No Transtorno do Desenvolvimento Intelectual, há prejuízos globais na aprendizagem da leitura, escrita e matemática. Observa-se comprometimento na expressão e/ou compreensão da linguagem oral e escrita, na atenção, na memória, nas funções executivas, nas praxias e gnosias.
() Na Dificuldade Escolar, não há comprometimento intelectual; no entanto, pode haver um leve comprometimento cognitivo ou linguístico que justifique o insucesso. O processamento fonológico pode estar comprometido, mas melhora com intervenção adequada.
() No Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, há dificuldade em manter a leitura prolongada. O indivíduo inicia a tarefa, mas apresenta dificuldade em finalizá-la, podendo haver atraso de linguagem associado. Prejuízos na atenção, funções executivas e memória são observados.
() No Transtorno Específico de Escrita, há prejuízo na ortografia, caligrafia, gramática e pontuação. Alterações psicomotoras estão frequentemente relacionadas e as dificuldades observadas são persistentes.
() No Transtorno Específico de Leitura, há prejuízos no reconhecimento da palavra, precisão e fluência da leitura. As alterações no processamento fonológico não são persistentes, melhorando rapidamente com métodos pedagógicos adequados. As alterações na escrita são diretamente relacionadas à leitura.
() No Transtorno do Desenvolvimento Intelectual, há prejuízos globais na aprendizagem da leitura, escrita e matemática. Observa-se comprometimento na expressão e/ou compreensão da linguagem oral e escrita, na atenção, na memória, nas funções executivas, nas praxias e gnosias.
() Na Dificuldade Escolar, não há comprometimento intelectual; no entanto, pode haver um leve comprometimento cognitivo ou linguístico que justifique o insucesso. O processamento fonológico pode estar comprometido, mas melhora com intervenção adequada.
Com relação aos distúrbios da fluência, é correto afirmar
que:
Com relação à avaliação do paciente com afasia, podem
ser observadas manifestações na produção oral no nível
das palavras, denominadas parafasias. Assim, assinale a
opção que apresenta o tipo de parafasia que ocorre,
quando, por exemplo, o paciente diz "tarrafa" ao tentar
dizer "garrafa".
Em relação à dislexia, é correto afirmar que