Questões de Concurso

O pseudocódigo abaixo representa uma função f que recebe um atributo inteiro b como parâmetro e retorna um valor inteiro:



Assumindo que não há erros de compilação nesse código e que a função imprime mostra uma informação na tela, qual número será mostrado na tela do usuário após a execução da linha 7?  

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.As estruturas de repetição são recursos que evitam a reescrita de um mesmo bloco de comandos diversas vezes em um programa.
PORQUE
II.Uma estrutura de repetição permite executar um conjunto de instruções várias vezes enquanto uma condição definida permanecer verdadeira.


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

Ao enfrentar um problema com o pensamento computacional, o estudante mobiliza operações em uma sequência que parte da compreensão do problema até a proposta de uma solução automatizável. Considere as operações listadas abaixo:

(1)Elaboração de uma sequência de passos que resolve o problema de forma executável.
(2)Divisão do problema maior em subproblemas menores e tratáveis.
(3)Concentração nos aspectos essenciais, com remoção dos detalhes dispensáveis.
(4)Identificação de semelhanças e regularidades entre os subproblemas.


Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas operações são realizadas:

Ao resolver um problema com o auxílio do pensamento computacional, o estudante recorre a operações mentais que organizam o raciocínio antes de qualquer codificação. A respeito de uma dessas operações, a abstração, assinale a alternativa CORRETA.

Durante uma oficina de Educação Digital, uma turma recebeu o desafio de programar um personagem para percorrer uma trilha formada por 18 casas. O professor orientou os estudantes a construir a solução, testar o procedimento e analisar os resultados obtidos. Um dos grupos elaborou a seguinte regra: "avance 2 casas, vire à direita, avance 3 casas; repita essa sequência até alcançar a casa de chegada". Nos primeiros testes, o personagem não chegou ao destino esperado. Ao revisar o percurso, os estudantes perceberam que parte do trajeto exigia uma mudança na quantidade de casas percorridas. Em vez de fornecer a solução pronta, o professor solicitou que o grupo comparasse o resultado obtido com o resultado esperado, localizasse o ponto de divergência e reformulasse o procedimento. Considerando a situação apresentada e o papel da depuração no desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas, assinale a alternativa correta.