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Um grupo de professores discute estratégias para promover o desenvolvimento integral dos estudantes. Eles concordam que o processo de aprendizagem envolve a capacidade de pensar e compreender, mas que essa capacidade é moldada por uma complexa interação de fatores. A escola, portanto, deve ir além da transmissão de conteúdo, buscando estimular o desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais de maneira articulada.