Para uma unidade de ginástica no 7º ano, a professora organiza estações com equilíbrios, rotações, saltos, apoios e formas de locomoção, utilizando colchonetes e materiais disponíveis na escola. Posteriormente, grupos deverão combinar elementos aprendidos em pequenas sequências, considerando transições, segurança e possibilidades expressivas. Alguns estudantes perguntam se haverá pontuação baseada em códigos oficiais de uma modalidade competitiva. A professora esclarece que o objetivo escolar é ampliar conhecimentos e experiências ginásticas, não reproduzir integralmente os critérios de rendimento esportivo.
Analise as sentenças:

I. A ginástica escolar pode envolver exploração de elementos corporais e elaboração de composições sem ficar restrita aos códigos competitivos de uma modalidade específica.
II. A aprendizagem de elementos técnicos pode coexistir com processos de criação e experimentação nas aulas de ginástica.
III. A ausência de julgamento competitivo elimina a possibilidade de estabelecer critérios pedagógicos para acompanhar a aprendizagem dos estudantes.
IV. Segurança, progressão das tarefas e adequação das experiências às possibilidades dos estudantes são aspectos pertinentes ao ensino da ginástica.

É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com a BNCC (2018), qual é a categoria de esportes que contempla o conjunto de modalidades que se caracterizam por “arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo” como, por exemplo, a bocha?

Em programas esportivos voltados para a democratização da prática de uma modalidade esportiva, é importante que o educador esportivo saiba como fazer essa prática ser acessível a todos que se inscrevem. Nista-Piccolo e Schiavon (In: Nista-Piccolo e Toledo,2014) mostram que a ginástica artística (GA), por exemplo, pode ser acessível a todos se for desenvolvida

Em uma sequência de handebol, o professor registra, em vídeo, momentos de decisão para discutir com a turma. Alguns estudantes evitam arremessos sob pressão, mesmo com técnica adequada em situações menos tensas. Marque a asserção que apresenta leitura CORRETA desse cenário na perspectiva da aprendizagem motora.

Em uma equipe juvenil de Voleibol, foram identificadas dificuldades na recepção de saque flutuante, causando instabilidade no passe inicial. A solução mais eficaz para aperfeiçoar esse fundamento é: