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Concurso: UECE

Concurso: UECE
Cargo: Administrador
Ano: 2017

Ano:

2017

Banca:

FUNECE

Cargo:

Administrador

Disciplina: Português

FC663619

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TEXTO 1

Esmola. [do Latim eleemosyna < eleemosyne, “compaixão”, “piedade”.] S. f.1. O que se dá aos necessitados, por caridade ou filantropia; óbolo, espórtula.2. Auxílio, amparo, socorro, benefício.3. Donativo em dinheiro que se faz na igreja durante a celebração da missa.4. Sentido figurado: graça, favor.

Novo dicionário Aurélio de língua portuguesa; século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1999.

Assinale a opção em que a substituição do pronome relativo “que” pela forma sugerida não compromete a gramaticalidade da frase.

(a)

“ ... uma esmola a um homem que é são...” (linhas 3-4 – texto 2) — cujo

(b)

“Atividade que é reflexo da falta de oportunidade...” (linhas 27-28 – texto 3) — a qual

(c)

“Na passagem de embarcações, que transportam pessoas na Bacia Amazônica...” (linhas 30-32 – texto 3) — os quais

(d)

“Não devemos dar um significado pejorativo à ‘esmola’ que é dada hoje...” (linhas 45-46 – texto 4) — da qual

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Concurso: Prefeitura de Luiz Alves - SC

Concurso: Prefeitura de Luiz Alves - SC
Cargo: Odontólogo
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

UNIVALI

Cargo:

Odontólogo

Disciplina: Português

FC662703

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O texto seguinte servirá de base para responder à questão

O que acontece no cérebro quando ouvimos opiniões diferentes — e como treinar nossa capacidade de escuta

Ouvir uma opinião contrária à nossa quase sempre provoca alguma reação. Embora muitas vezes atribuamos essa dificuldade a fatores culturais ou pessoais, a ciência mostra que ela também está relacionada ao funcionamento do cérebro.

A neurociência explica por que ouvir ideias diferentes é tão desafiador. A discordância ativa sistemas cerebrais responsáveis por detectar conflitos e preservar a coerência interna do pensamento. Por isso, quando nos deparamos com ideias que entram em choque com nossas crenças, tendemos a reagir rapidamente e, muitas vezes, de forma defensiva.

Quando somos expostos a uma opinião que contradiz a nossa forma de pensar, o cérebro não começa avaliando argumentos de maneira racional. Antes disso, ele identifica que existe um conflito. Uma das regiões envolvidas nesse processo é o córtex cingulado anterior (CCA). Essa estrutura atua como um sistema de monitoramento responsável por detectar inconsistências entre expectativas e realidade, além de conflitos entre respostas ou entre crenças.

Estudos indicam que o córtex cingulado anterior participa de circuitos ligados tanto ao controle cognitivo quanto ao processamento da dor física e social. Por essa razão, uma opinião contrária pode ser percebida pelo cérebro como algo desconfortável ou potencialmente ameaçador, mesmo quando não há confronto direto entre as pessoas.

Outras regiões cerebrais também entram em atividade nesse processo. A amígdala está relacionada às respostas a ameaças, enquanto a ínsula participa da percepção de estados corporais de mal-estar. O resultado dessas ativações é familiar para muitas pessoas: tensão no corpo, sensação de desconforto e tendência a se defender ou a encerrar rapidamente a conversa.

Posteriormente, entra em ação o córtex pré-frontal dorsolateral, região associada a funções cognitivas superiores, como planejamento, inibição de impulsos e tomada de decisões. Essa área contribui para regular as reações emocionais e possibilita uma avaliação mais refletida da situação.

Aceitar um ponto de vista diferente do nosso exige esforço mental. O cérebro precisa manter simultaneamente dois modelos mentais incompatíveis: aquilo em que acreditamos e aquilo que o outro afirma. Em seguida, é necessário comparar essas representações e avaliar se alguma delas deve ser modificada.

Esse processo envolve também a chamada dissonância cognitiva, isto é, o mal-estar psicológico que surge quando uma informação ameaça a coerência da nossa visão de mundo ou da nossa identidade. Em muitas situações, esse desconforto leva as pessoas a reforçar as crenças que já possuem, em vez de considerar seriamente o ponto de vista contrário.

Além disso, diversas crenças estão ligadas ao sentimento de pertencimento a determinados grupos sociais. Alterar uma perspectiva pode ser vivido, ainda que de forma inconsciente, como um risco social, como sentir constrangimento, perder status ou ser excluído. O cérebro social tende a evitar esse tipo de ameaça.

Outro elemento importante nesse processo é o estresse. Quando os níveis de estresse são elevados ou prolongados, o sistema nervoso entra em estado de alerta. Nessa condição, diminui a capacidade do córtex pré-frontal de regular as emoções e de lidar com divergências de forma equilibrada. Assim, ouvir com calma e refletir sobre argumentos diferentes torna-se mais difícil.

Apesar dessas dificuldades, há um aspecto positivo: os sistemas cerebrais envolvidos na regulação emocional e no controle cognitivo são maleáveis e se modificam com a experiência.

A dificuldade de ouvir opiniões divergentes aparece com frequência no debate social contemporâneo, especialmente em contextos nos quais decisões coletivas precisam ser tomadas, como equipes de trabalho, instituições ou espaços de liderança. Quando um desacordo não é bem conduzido, ele gera conflitos interpessoais, falhas de comunicação e deterioração do clima emocional.

Felizmente, é possível treinar a capacidade de escuta. Estudos desenvolvidos pelo grupo Neurociência do Bem-estar da Universidade de Sevilha mostram que o treinamento da regulação fisiológica e emocional está associado a uma maior capacidade de pensar antes de responder, ouvir com menor reatividade e conduzir conversas difíceis com mais clareza.

Assim, o objetivo não é evitar o desconforto provocado pela discordância, mas aprender a regulá-lo. Ouvir não significa concordar nem abandonar os próprios valores. Significa sustentar o desconforto pelo tempo necessário para ampliar a compreensão da situação.

Em um mundo cada vez mais polarizado, a capacidade de escutar opiniões é compreendida como uma habilidade a ser desenvolvida. Entender como o cérebro reage às divergências é um passo importante para substituir reações automáticas por respostas mais calmas, claras e conscientes.

https://www.bbc.com/portuguese/articles/crm83ke7d4ro.adaptado.

Assim, o objetivo não é evitar o desconforto provocado pela discordância, mas aprender a "regulá-lo".
Em relação à colocação pronominal no trecho destacado, assinale a alternativa CORRETA.

(a)

Em "regulá-lo", ocorre próclise, pois a presença da preposição "a" antes do verbo funciona como elemento de atração do pronome.

(b)

A forma "regulá-lo" apresenta mesóclise, pois o pronome está intercalado na estrutura verbal antes e após a presença de termo que antecede o verbo no período.

(c)

Em "regulá-lo", ocorre ênclise, pois o pronome oblíquo átono está posposto ao verbo no infinitivo, formando uma unidade gráfica após a adaptação da forma verbal.

(d)

A construção "regulá-lo" caracteriza anáclise, pois o pronome se integra ao verbo pela presença da preposição anterior, formando unidade sonora que aparenta divisão da estrutura verbal.

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Concurso: Prefeitura de Rio Verde - GO

Concurso: Prefeitura de Rio Verde - GO
Cargo: Analista Administrativo
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

UniRV

Cargo:

Analista Administrativo

Disciplina: Português

FC661941

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TEXTO 1

Quem dobrasse à esquerda encontraria logo o portão. Abrindo-o, estaria no jardim – modesto jardim, onde outrora houvera uma roseira que morreu de solidão. Do jardim saía a alameda de samambaias que daria acesso à varanda. Em dias de domingo – que os havia plenos de luz e de azul – já a meio caminho, entre as samambaias, um ouvido mais familiarizado conosco, os de lá, poderia distinguir facilmente os risos da gente. Ríamos muito, naquele tempo.

Da varanda, que dizer? Algumas cadeiras de vime, a mesinha que tinha um pé mais curto que os outros e dois jarrões, um em cada canto, cujas plantas (nunca lhes soubemos o nome) davam umas florzinhas amarelas e cheirosas no mês de abril, para contrariar o outono.

A entrada era uma apenas, pela direita, subindo-se a escada de mármore de três degraus. O resto da varanda era rodeado pelo patamar onde havia, no centro, uma jardineira. Depois que o último de nós ficou mais crescido e menos travesso, ali floriram gerânios [...].

Fonte: PORTO, Sérgio. A moça e a varanda. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva,2007.

Sobre o trecho “[...]dois jarrões, um em cada canto, cujas plantas (nunca lhes soubemos o nome) davam umas florzinhas amarelas […]”, assinale a alternativa correta:

(a)

Os parênteses são usados no trecho para destacar uma informação essencial.

(b)

O pronome “cujas” estabelece relação de posse entre dois substantivos, um elemento possuidor e outro possuído. Neste caso, a relação de posse se estabelece entre “jarrões” e “plantas”.

(c)

O pronome “cujas” também pode ser grafado como “cuja as”, de acordo com a norma culta.

(d)

O pronome “lhes”, dentro dos parênteses, substitui um objeto indireto, significando “para elas”.

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Concurso: UniRV - GO

Concurso: UniRV - GO
Cargo: Auxiliar de Serviços Gerais
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

UniRV

Cargo:

Auxiliar de Serviços Gerais

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Analise a tirinha para realizar a questão.

Fonte: https://mundotexto.files.wordpress.com/2014/02/tira-armandinho-sub.jpg

Qual dos pronomes, na tirinha, é considerado indefinido?

(a)

“seu”.

(b)

“que”.

(c)

“já”.

(d)

“alguém”.

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Concurso: Prefeitura de Rio Verde - GO

Concurso: Prefeitura de Rio Verde - GO
Cargo: Auxiliar Administrativo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

UniRV

Cargo:

Auxiliar Administrativo

Disciplina: Português

FC661804

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Observe as construções abaixo e depois assinale a alternativa correta:

I. Eu ME despedi dos amigos com lágrimas nos olhos.
II. Prometi levar as encomendas para o escritório hoje. Vou colocá-LAS no carro agora mesmo.
III. Quando eu era menina, todos éramos educados para obedecer aos pais. Obedecer-LHES não era algo que poderia ser questionado: apenas se obedecia.
IV. Os garotos decidiram ir à praia CONOSCO.

Em relação ao uso dos pronomes em destaque, marque a afirmação correta:

(a)

Apenas II, III e IV estão corretas de acordo com a norma culta.

(b)

Apenas III e IV estão corretas de acordo com a norma culta.

(c)

Apenas II e IV estão corretas de acordo com a norma culta.

(d)

Todas as alternativas estão corretas de acordo com a norma culta.

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