Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Nova Olímpia - PR

Concurso: Prefeitura de Nova Olímpia - PR
Cargo: Coveiro
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

MARANATHA Assessoria

Cargo:

Coveiro

Disciplina: Português

FC528088

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Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas e flexionadas no plural, de forma incorreta:

(a)

Lápis - lápizes

(b)

Hóspede - hóspedes

(c)

Avião - aviões

(d)

Básico - básicos

Concurso: Prefeitura de Mundo Novo - MS

Concurso: Prefeitura de Mundo Novo - MS
Cargo: Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto UniFil

Cargo:

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC528047

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O sentido da Matemática e o papel do afeto na aprendizagem Tornar as aulas significativas exige empatia, acolhimento, escuta ativa, diálogo com a realidade dos alunos e tratar o erro como algo comum e esperado

Por Rosiane Prates

A cada dia, quando entramos em sala de aula, levamos mais que um conteúdo estruturado por objetivos e habilidades aos nossos alunos. Levamos também nossas angústias, esperanças, a memória das aulas que deram certo e também daquelas que nos deixaram dúvidas. No chão da escola, o fazer pedagógico se realiza por meio de vários aspectos – da escuta ativa, da adaptação e do compromisso com os alunos que estão à nossa frente.

Neste texto, compartilho reflexão sobre a Matemática e questões socioemocionais, como autoestima e confiança, a percepção do erro e o significado da aprendizagem.

Qual o sentido da Matemática que ensinamos?

A Matemática é, muitas vezes, vista como um saber técnico, exato, mas a maneira como a ensinamos pode ir além de apenas encontrar um resultado. Ou seja, em cada conteúdo apresentado podem ser consideradas indagações como: ensinar para quê? Para quem? Qual a relação com a realidade dos alunos? Essas perguntas permitem aproximar o conhecimento matemático da vida cotidiana dos estudantes.

Dar sentido à Matemática, por exemplo, é reconhecer que porcentagem pode ser discutida a partir do aumento do preço do gás, que estatística pode surgir das ausências na escola e que geometria pode se revelar nas construções da comunidade. Quando o ato de ensinar tem esse olhar, fica perceptível que o plano de aula demanda disposição para aprimorar os métodos e materiais utilizados, dialogando com a realidade dos alunos.

Para construir essas conexões, o planejamento docente exige escuta do território, das vivências, das referências culturais e das linguagens dos estudantes. O plano de aula, assim, não se reduz à sequência de atividades, mas se torna uma proposta em sintonia com o contexto escolar. Ao ensinar com olhar ampliado, o professor deixa de ser apenas transmissor de conhecimentos e passa a atuar como mediador de experiências significativas. A Matemática deixa de ser vista como um conteúdo “desconectado” e assume o lugar de linguagem capaz de interpretar fenômenos sociais, econômicos e políticos.

Compreender a Matemática como linguagem política é reconhecer sua capacidade de formar cidadãos críticos. Os números, quando contextualizados, podem revelar desigualdades, evidenciar disparidades de investimentos públicos, problematizar discursos e fortalecer argumentos. Ao analisar gráficos de acesso à Educação e à saúde e tabelas de distribuição de renda ou indicadores de saneamento básico, o aluno desenvolve competências matemáticas aliadas à consciência social. Quando relacionamos com a proposta da Matemática Crítica, temos o pensamento de Skovsmose, que considera que o ensino de Matemática precisa incluir a leitura crítica da realidade, e D’Ambrósio, que propõe uma etnomatemática que valoriza saberes produzidos nas comunidades, reconhecendo diferentes modos de pensar.

[...]

Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/22402/aprendizagenssignificativas-matematica-afetividade

No fragmento “A Matemática é, muitas vezes, vista como um saber técnico, exato, mas a maneira como a ensinamos pode ir além de apenas encontrar um resultado.”, a palavra destacada exerce a função de

(a)

advérbio, qualificando o modo como a Matemática é vista.

(b)

substantivo, nomeando uma característica da Matemática.

(c)

adjetivo, caracterizando o “saber técnico”.

(d)

verbo, indicando uma ação da Matemática.

(e)

pronome, substituindo um termo anterior na frase.

Concurso: Prefeitura de Assaí - PR

Concurso: Prefeitura de Assaí - PR
Cargo: Motorista (Nível Médio)
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto UniFil

Cargo:

Motorista (Nível Médio)

Disciplina: Português

FC528000

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A designação correta para os habitantes do município de Assaí/PR é

(a)

assaiense.

(b)

assaíano.

(c)

assaienseano.

(d)

assailandense.

Concurso: Prefeitura de Assaí - PR

Concurso: Prefeitura de Assaí - PR
Cargo: Motorista (Nível Médio)
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto UniFil

Cargo:

Motorista (Nível Médio)

Disciplina: Português

FC527987

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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Ronaldinho rasga elogios a Ancelotti e opina sobre Neymar na

Seleção Brasileira

Ídolo do Galo participou da entrevista coletiva de

apresentação do ‘Duelo de Gigantes’, nesta quarta-feira (3), no

Mineirão

Por Daniel Costa e Rômulo Giacomin

Ronaldinho Gaúcho, ídolo do Atlético, demonstrou confiança no trabalho de Carlo Ancelotti como técnico da Seleção Brasileira. O ex-jogador relembrou a parceria com o treinador italiano e revelou a expectativa de ver o Brasil campeão do mundo sobre o comando do experiente técnico.

“Faz pouco tempo que chegou, é um treinador que tive a felicidade de trabalhar com ele no Milan. Não preciso nem falar que é um treinador vitorioso e tem experiência, todo mundo já sabe. Desejar sorte, e a gente espera que possa ajudar a fazer o nosso país a voltar a onde ele merece, que é no topo do mundo”, declarou o “Bruxo”.

Ronaldinho comentou também sobre a relação entre Neymar e Seleção Brasileira. O craque do Santos não foi convocado por Ancelotti para as partidas da Data Fifa de setembro, contra Chile e Bolívia, pelas Eliminatórias Sul-Americanas.

Mesmo assim, Ronaldinho afirmou que confia no talento do astro. A torcida do ídolo atleticano é para que Neymar faça parte da equipe nacional que vai disputar a próxima Copa do Mundo, em 2026.

“Acredito que em pouco tempo vai estar ali, vai estar ajudando, e a gente espera que possa ajudar muito pra que a gente volte a ser campeão do mundo de novo” - concluiu o Gaúcho.

Disponível em https://www.itatiaia.com.br/esportes/futebol/selecaobrasileira/ronaldinho-rasga-elogios-a-ancelotti-e-opina-sobreneymar-na-selecao-brasileira

Assinale a alternativa que apresenta o uso correto de “mau” ou “mal”, considerando um contexto geral de avaliação.

(a)

O time teve um mal resultado no jogo.

(b)

O jogador se sente mau por ter perdido a partida.

(c)

A equipe não estava indo mal.

(d)

O mal humor do técnico afetou a concentração.

Concurso: Prefeitura de Assaí - PR

Concurso: Prefeitura de Assaí - PR
Cargo: Motorista (Nível Médio)
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto UniFil

Cargo:

Motorista (Nível Médio)

Disciplina: Português

FC527983

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

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Ronaldinho rasga elogios a Ancelotti e opina sobre Neymar na

Seleção Brasileira

Ídolo do Galo participou da entrevista coletiva de

apresentação do ‘Duelo de Gigantes’, nesta quarta-feira (3), no

Mineirão

Por Daniel Costa e Rômulo Giacomin

Mesmo assim, Ronaldinho afirmou que confia no talento do astro. A torcida do ídolo atleticano é para que Neymar faça parte da equipe nacional que vai disputar a próxima Copa do Mundo, em 2026.

“Acredito que em pouco tempo vai estar ali, vai estar ajudando, e a gente espera que possa ajudar muito pra que a gente volte a ser campeão do mundo de novo” - concluiu o Gaúcho.

Disponível em https://www.itatiaia.com.br/esportes/futebol/selecaobrasileira/ronaldinho-rasga-elogios-a-ancelotti-e-opina-sobreneymar-na-selecao-brasileira

A palavra “ex-jogador” é formada a partir de qual processo de formação de palavras?

(a)

Derivação prefixal.