Questões de Concurso

A Biologia, enquanto ciência, evoluiu através da interação entre avanços metodológicos, técnicas inovadoras e reformulações teóricas. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmações.

I. O uso de técnicas de cristalografia de raios-X por Rosalind Franklin foi fundamental para a elucidação da estrutura do DNA em 1953, mas seu trabalho só foi amplamente reconhecido postumamente, refletindo desafios éticos e de gênero na prática científica do século XX.
II. O experimento de Louis Pasteur com frascos de pescoço de cisne, no século XIX, refutou a abiogênese e introduziu o conceito de controle experimental, estabelecendo padrões metodológicos para a microbiologia moderna.
III. A teoria da geração espontânea, defendida por Aristóteles, foi refutada por Redi no século XVII, que demonstrou a origem de microrganismos a partir da matéria inanimada, dispensando contribuições posteriores.
IV. O desenvolvimento do microscópio eletrônico, na década de 1930, permitiu a visualização de vírus e de organelas celulares, revolucionando áreas como a virologia e a biologia celular, mas trouxe limitações, como a impossibilidade de observar processos dinâmicos em células vivas.

Estão corretas as afirmativas 

Ao planejar e estruturar suas aulas sobre a Origem da Matéria e Origem da Vida, a serem ministradas para estudantes do ensino fundamental II, o professor deve ter em mente que, ao final desse bloco, estes devem ser capazes de compreender que

Um professor de Biologia deseja avaliar se os estudantes compreendem como práticas metodológicas (como experimentação, observação e análise comparativa) fundamentam a construção do conhecimento biológico ao longo da história. Ele percebe que os estudantes tendem a:

- Confundir métodos indutivos com dedutivos.
- Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese).
- Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias.

Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B):

Coluna A (Práticas Metodológicas):
1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis).
2. Observação sistemática de fenômenos naturais.
3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes).
4. Análise histórica de registros científicos.
5. Formulação de modelos teóricos abstratos.

Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos):
A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin.
B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur.
C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX.
D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt.
E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel.

Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:

No campo da Evolução, a bioquímica comparada parte da ideia de que espécies evolutivamente próximas, descendentes de um ancestral comum, apresentam maior semelhança em sua composição química do que espécies mais distantes. Assim, as diferenças observadas na estrutura de uma proteína entre duas espécies refletem, na verdade, o número de mutações ocorridas no gene responsável por codificar essa proteína. Dessa forma, é possível afirmar que:

O desenvolvimento do zigoto animal dá origem a uma estrutura esférica formada por múltiplas células e que apresenta uma cavidade interna denominada (X) . Essa é considerada a principal novidade evolutiva do grupo, um apomorfismo exclusivo dos animais, inexistente nos demais seres vivos. Os cientistas entendem que esse padrão de desenvolvimento embrionário foi herdado de um ancestral comum, razão pela qual o reino Animalia é classificado como monofilético.
Fonte: Amabis, J.M.; Mathos, G. Biologia moderna. São Paulo: Moderna, 2016.

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.