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Durante uma aula de Física sobre óptica, um professor decidiu introduzir o tema espelhos esféricos
utilizando exemplos encontrados na arquitetura moderna. Para isso, resolveu apresentar prédios com
fachadas espelhadas que utilizam esses conceitos ópticos e focou, especificamente, no Grande Teatro
Nacional Chinês, apresentado na Figura 1.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Grande_Teatro_Nacional. Acesso em: 25 abr. 2024.
Após mostrar a foto do monumento, o professor apresentou um esquema que representa um raio de luz incidindo sobre um ponto na superfície espelhada do Grande Teatro Nacional, no qual os pontos C, F e V, representam, respectivamente, o centro, o foco e o vértice do espelho, como se pode observar a seguir, na Figura 2.
Com base nessas informações, ao tratar com os alunos sobre o percurso de reflexão do raio, o professor deve afirmar que o raio refletido será o
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Grande_Teatro_Nacional. Acesso em: 25 abr. 2024.
Após mostrar a foto do monumento, o professor apresentou um esquema que representa um raio de luz incidindo sobre um ponto na superfície espelhada do Grande Teatro Nacional, no qual os pontos C, F e V, representam, respectivamente, o centro, o foco e o vértice do espelho, como se pode observar a seguir, na Figura 2.
Com base nessas informações, ao tratar com os alunos sobre o percurso de reflexão do raio, o professor deve afirmar que o raio refletido será o
Durante uma aula de introdução à óptica física, um professor explicou o fenômeno óptico da difração. Para
isso, ele utilizou, como recursos, um laser colimado e uma fenda. Após a explanação, o docente iniciou uma
atividade de cunho investigativo, na qual solicitou que cada grupo propusesse uma atividade experimental
que evidenciasse a transição da óptica geométrica para a óptica ondulatória, a partir da passagem da luz
por um obstáculo.
Nesse situação, considerando-se o objetivo da atividade proposta pelo professor, é adequado solicitar que os alunos investiguem
Nesse situação, considerando-se o objetivo da atividade proposta pelo professor, é adequado solicitar que os alunos investiguem
Um professor de Física deparou-se, em sala de aula, com o seguinte desafio didático: ensinar, para uma
turma com alunos cegos, como se comportam os raios luminosos que incidem em espelhos esféricos,
explicando como se formam as imagens nesses espelhos. Para isso, construiu modelos táteis, representados
por quatro figuras, utilizando materiais como papelão, fita e barbante. Esses modelos táteis traduzem para
os alunos cegos os mesmos modelos apresentados de maneira teórica no quadro. Nas figuras a seguir, são
representados o objeto O, a imagem i, o centro de curvatura C, o foco F e o vértice V de espelhos côncavos.
Disponível em: https://www.sbfisica.org.br/fne/Vol9/Num1/optica-para-cegos.pdf. Acesso em: 29 abr. 2024 (adaptado).
Nesse caso, como complemento ao modelo proposto pelo professor diante desse desafio didático, seria adequado
Disponível em: https://www.sbfisica.org.br/fne/Vol9/Num1/optica-para-cegos.pdf. Acesso em: 29 abr. 2024 (adaptado).
Nesse caso, como complemento ao modelo proposto pelo professor diante desse desafio didático, seria adequado
Concurso:
Prefeitura de Granja - CE
Disciplina:
Física
Um objeto qualquer deve ser uma fonte de luz para que
possa ser enxergado. Essa fonte pode ser primária ou
secundária. A reflexão da luz por um objeto pode ocorrer
de maneira regular ou difusa. Sobre a reflexão da luz,
todas as afirmativas a seguir estão corretas, EXCETO: