Questões de Concurso

Concurso: AL-AM

Concurso: AL-AM
Cargo: Assistente Administrativo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FGV

Cargo:

Assistente Administrativo

Disciplina: Português

FC521949

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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No tocante ao emprego da vírgula, assinale a frase que apresenta erro.

(a)

No momento de voltar à pista, o corredor mostrava visíveis sinais de esgotamento.

(b)

Se não derrotar o Palmeiras, o Flamengo está fora da disputa pelo título.

(c)

O ministro concordou em declarar seu voto, mas mostrou-se constrangido ao fazer a declaração.

(d)

Alguns operários não seguiram a ordem de greve, outros porém, sim.

(e)

Senhor Diretor, não esqueça de cumprir sua promessa de aumento de salário.

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Concurso: AL-AM

Concurso: AL-AM
Cargo: Analista Legislativo - Redator
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FGV

Cargo:

Analista Legislativo - Redator

Disciplina: Português

FC521935

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Assinale a frase abaixo em que é gramaticalmente inadequado o emprego de aspas

(a)

“O Estado sou eu” é a frase mais famosa de Luís XIV.

(b)

Consulte o anexo “Principais estrangeirismos” para saber como empregá-los adequadamente.

(c)

“Eu não renuncio”. Foi assim que o presidente equatoriano começou seu discurso.

(d)

“A seleção apresentou-se ontem no Maracanã e o técnico criticou ‘a estranha arbitragem’ no jogo.”

(e)

O acusado declarou que estava “enlouquecido” no momento da confusão com o outro motorista.

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Concurso: Prefeitura de Parauapebas - PA

Concurso: Prefeitura de Parauapebas - PA
Cargo: Professor - Artes
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

Cebraspe (cespe)

Cargo:

Professor - Artes

Disciplina: Português

FC521250

Dificuldade: Muito difícil

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Texto CB1A1

As afirmações “Meus alunos não sabem português” ou “Eu não sei português” são comuns no dia a dia de brasileiros e brasileiras. Basta perguntar a qualquer falante do português se ele “sabe” português e veremos que, na maioria dos casos, a resposta será: “Não sei” ou “Não sei direito”.

Há diversos motivos que levam os falantes de uma língua a proferirem afirmações como essas. Há razões históricas e sociais que podem explicar esse sentimento dos brasileiros.

Uma delas é que, como o senso comum nos leva a pensar que saber gramática está, diretamente, ligado ao domínio de conceitos apresentados nos compêndios gramaticais, acabamos acreditando que, se alguém não sabe as regras apresentadas nesses compêndios, não sabe português.

É, no mínimo, lamentável imaginar que milhões de brasileiros, que se comunicam em português diariamente, durante toda sua vida, têm uma autoestima linguística tão baixa. Por acreditarem que não dominam certos aspectos de uma variedade da língua, chegam à conclusão de que não sabem sua própria língua materna.

Na verdade, todas as pessoas que são expostas à língua portuguesa desde o nascimento ou desde a infância sabem português. Portanto, todos os brasileiros nessa situação sabem português.

Desde o nascimento, nossa mente nos guia em nosso aprendizado linguístico. Crianças de 2 e 3 anos de idade já usam a língua portuguesa com desenvoltura, criam sentenças que nunca escutaram antes e aprendem mais a cada dia, apesar de ainda não terem ido à escola. Se nosso conhecimento sobre o funcionamento da língua portuguesa dependesse exclusivamente do que aprendemos na escola, só aprenderíamos a falar depois de ir à escola. Sabemos, entretanto, que isso não é necessário.

Quando entendemos que o conceito de gramática corresponde a um construto mental que cada membro da espécie humana desenvolve, desde que exposto a dados da língua em questão, vemos como é, no mínimo, impróprio afirmarmos que “não sabemos português”.

A escola, de fato, ensinará as crianças a escreverem — a se expressarem usando a modalidade escrita —, mas os conhecimentos gramaticais ensinados na sala de aula ficam muito aquém do conhecimento pleno de uma língua e daquilo que as crianças já adquiriram quando começaram a falar.

O professor, em sala de aula, poderá promover o conhecimento linguístico explícito de certos fenômenos linguísticos, tais como os de concordância, regência ou ordem, ou mostrar como tais fenômenos ocorrem nas diferentes variedades da língua portuguesa. No entanto, ele deve estar consciente de que, antes de a criança ir para a escola, ela já domina, tacitamente, esses conceitos.

Eloisa Pilati. Linguística, gramática e aprendizagem ativa.

Campinas, SP: Pontes,2017, p.23-30 (com adaptações).

No primeiro parágrafo do texto CB1A1, o emprego das aspas em ‘sabe’ (segundo período) tem por finalidade

(a)

sugerir que a palavra é empregada com sentido distinto do original.

(b)

indicar que o verbo foi empregado com ironia.

(c)

mostrar a inadequação da palavra no contexto.

(d)

indicar o uso da palavra em sentido denotativo.

(e)

delimitar a fala de outra pessoa.

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Concurso: AMAZUL

Concurso: AMAZUL
Cargo: Assistente Administrativo
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FGV

Cargo:

Assistente Administrativo

Disciplina: Português

FC521148

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A questão da prova de Língua Portuguesa refere-se ao texto a seguir:

Insônia infeliz e feliz (Clarice Lispector)

Sente-se uma coisa que só tem um nome: solidão. Ler? Jamais. Escrever? Jamais. Passa-se um tempo, olha-se o relógio, quem sabe são cinco horas. Nem quatro chegaram. Quem estará acordado agora? E nem posso pedir que me telefonem no meio da noite, pois posso estar dormindo e não perdoar. Tomar uma pílula para dormir? Mas e o vício que nos espreita? Ninguém me perdoaria o vício. Então fico sentada na sala, sentindo. Sentindo o quê? O nada. E o telefone à mão.

Mas quantas vezes a insônia é um dom. De repente despertar no meio da noite e ter essa coisa rara: solidão. Quase nenhum ruído. Só o das ondas do mar batendo na praia. E tomo café com gosto, toda sozinha no mundo. Ninguém me interrompe o nada. É um nada a um tempo vazio e rico. E o telefone mudo, sem aquele toque súbito que sobressalta. Depois vai amanhecendo. As nuvens se clareando sob um sol às vezes pálido como uma lua, às vezes de fogo puro. Vou ao terraço e sou talvez a primeira do dia a ver a espuma branca do mar. O mar é meu, o sol é meu, a terra é minha. E sinto-me feliz por nada, por tudo. Até que, como o sol subindo, a casa vai acordando e há o reencontro com meus filhos sonolentos.

LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco,1999.

A presença dos sinais de interrogação no primeiro parágrafo indica

(a)

um questionamento direto ao leitor.

(b)

uma ironia sobre o tema.

(c)

o ritmo e a entoação do texto.

(d)

uma proposição reflexiva.

(e)

uma reação de surpresa.

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Concurso: PC-PI

Concurso: PC-PI
Cargo: Oficial Investigador
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FGV

Cargo:

Oficial Investigador

Disciplina: Português

FC521010

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

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As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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A questão prova de Língua Portuguesa refere-se ao texto a seguir:

Quase 90% das mulheres mortas por feminicídio no Piauí entre janeiro de 2022 e abril de 2025 não denunciaram os agressores à polícia, segundo levantamento da Secretaria de Segurança Pública do estado (SSP-PI) divulgado nesta segunda-feira (8).

Os dados fazem parte da Biografia da Vítima de Feminicídio, produzida pela Gerência de Análise Criminal Estatística (Gace), e mostram que 87,85% das vítimas não haviam registrado boletim de ocorrência contra os agressores.

A SSP alerta que o feminicídio costuma ser precedido por diferentes formas de violência. “O ciclo começa com xingamentos, ciúmes excessivos, piadas ofensivas, ameaças, controle, assédio sexual, chantagem, mentiras, ofensas e humilhações públicas”, informou o órgão. “Em seguida, o agressor passa a cometer agressões físicas, como beliscões, arranhões, empurrões e chutes, além de destruir objetos da vítima. No estágio mais grave, há confinamento, lesões corporais, ameaças com armas, abuso sexual, espancamento e ameaça de morte. Por fim, ocorre o feminicídio”, detalhou.

A SSP, a Defensoria Pública, o Tribunal de Justiça e a Secretaria das Mulheres do Piauí lançaram a cartilha “Você denuncia, o estado acolhe”. O material reúne informações simples e diretas sobre como denunciar casos de violência, os direitos das vítimas e os serviços disponíveis.

A cartilha está disponível online, no site da SSP e nas redes sociais do órgão, por meio de QRCode. O objetivo é facilitar o acesso às informações, incentivar denúncias e reforçar o apoio às vítimas.

https://g1.globo.com

Julgue as sentenças a seguir a respeito da pontuação na frase:

“Os dados fazem parte da Biografia da Vítima de Feminicídio, produzida pela Gerência de Análise Criminal Estatística (Gace), e mostram que 87,85% das vítimas não haviam registrado boletim de ocorrência contra os agressores”.

I. A vírgula antes do conectivo se justifica por haver sujeitos diferentes na sentença.
II. A dupla marcação de vírgulas ocorre em função do aposto explicativo.
III. As vírgulas marcam uma oração adjetiva explicativa, que pode ser retirada da frase sem prejuízo de sentido.

Está correto o que se afirma em

(a)

II, apenas.