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Em uma escola de ensino fundamental, professores de arte, ao final do semestre letivo, avaliam trabalhos coletivos e individuais desenvolvidos pelos estudantes. Para orientar o processo, fundamentam-se nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Referencial Curricular Gaúcho – Ensino Fundamental (RCG) – que compreendem a avaliação em arte como parte do processo formativo, articulando criação, reflexão e fruição, sem caráter classificatório voltado à formação profissional.
Considerando esses referenciais, assinale a alternativa que apresenta a concepção de avaliação mais adequada a essa situação.
Concurso:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Disciplina:
Educação Artística
Em uma atividade escolar, os alunos foram convidados a criar obras artísticas inspiradas na natureza
local, utilizando diferentes materiais e técnicas, sem
a obrigatoriedade de seguir um modelo único. A
proposta buscou valorizar o processo criativo e as
soluções individuais de cada participante. Considerando esse contexto e as concepções atuais sobre o
ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.
Em seu planejamento, uma professora de Anos Iniciais utilizou o cordel como recurso para explorar conhecimentos específicos
de Artes. Ela realizou uma sequência didática com o objetivo de desenvolver as diferentes unidades temáticas previstas na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área: música, teatro, artes visuais e dança. O conjunto de atividades que
contempla as quatro unidades temáticas é
Concurso:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Disciplina:
Educação Artística
Segundo Barbosa (2001), o primeiro museu a criar a função de arte-educador foi
Concurso:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Disciplina:
Educação Artística
Para Marques (2012), na Educação Infantil, a primeira
sugestão de trabalho a ser realizado em propostas de
dança na escola é:
