Questões de Concurso

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quando trata dos eixos estruturantes que organizam o ensino e a aprendizagem artística, descritas como dimensões do conhecimento, afirma que os processos formativos que atravessam as diferentes linguagens artísticas devem ser perpassados por essas dimensões. Com relação às dimensões do conhecimento em arte, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. 
1. Criação. 2. Expressão. 3. Fruição. 4. Estesia. 5. Crítica. 6. Reflexão. 
( ) Sensibilidade estética e percepção sensível por meio da relação corpo-sentidos-arte.
( ) Experimentação de materiais, técnicas e procedimentos em produções individuais e coletivas por meio de processos criativos autorais.
( ) Pensar sobre o próprio processo de aprendizagem conectando arte, cultura e sociedade a partir das relações entre arte, ética, identidade e diversidade, discutindo sentidos, valores e significados.
( ) Leitura de imagens, sons, gestos e cenas realizando análise dos contextos sociais, históricos e culturais para construir posicionamento crítico diante da arte.
( ) Uso expressivo do corpo, do som, da imagem e da cena, comunicando sentidos e construindo narrativas poéticas e simbólicas.
( ) Apreciação de obras artísticas por meio de vivências estéticas, experiências sensoriais e emocionais com a arte. 

O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) preconiza que, por meio da Arte, é possível desenvolver a percepção, a imaginação, a capacidade crítica e de análise da realidade de modo a transformá-la. Partindo desse pressuposto, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O professor tem um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, que é o de mediador na leitura e interpretação dos signos e na construção do conhecimento em Arte.

II. O objetivo precípuo do ensino da Arte na educação básica é propiciar o desenvolvimento das capacidades criativa, reflexiva e crítica, bem como o aprendizado estético e sensível.

III. Se faz possível, nas aulas de Arte, utilizar abordagens a partir da história da arte, cuja perspectiva que deve ser tomada é a organização cronológica, isto é, o ponto de partida pode ser relações entre temas e/ou contextos sociais, por meio de análises e leituras comparativas, destacando-se além dos aspectos formais e/ou a linearidade/sucessão de movimentos artísticos, as questões do universo artístico que foram resolvidas em tempos e espaços diversos.

IV. Para que os estudantes desenvolvam os saberes artísticos de forma significativa, é importante que a fruição artística não seja apenas livre e/ou no campo do sensível, mas que articule as dimensões do conhecimento como indicado na BNCC. 

A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa no Brasil, influenciou profundamente as diretrizes para o ensino de arte ao integrar diferentes frentes de abordagem pedagógica. Essa fundamentação rompeu com o espontaneísmo do ensino tradicional e com o tecnicismo puro. Considere as bases teóricas desse método e assinale a alternativa correta. 

O ato de apreciar uma obra de arte envolve a mobilização de sentidos e intelecto para além do gosto pessoal, exigindo uma postura ativa do observador. No contexto escolar, a crítica de arte é estimulada como forma de decodificar as intenções do autor e os efeitos produzidos pela obra. Sobre o processo de apreciação estética, analise as afirmativas a seguir:
I.A apreciação estética deve focar na análise de elementos internos da obra, como composição e equilíbrio, bem como na interpretação dos significados simbólicos e sociais que ela carrega.
II.O juízo de gosto baseado no binômio 'bonito ou feio' é o objetivo final da crítica de arte na escola, devendo o professor validar essas opiniões sem promover questionamentos.
III.Analisar uma obra criticamente implica situá-la no tempo e no espaço, compreendendo como os valores culturais da época influenciaram a produção do artista.
Está correto o que se afirma em:

Na perspectiva da mediação cultural no ensino de Arte, o papel do docente não é o de transmitir uma verdade única sobre a obra, mas o de criar condições para que o aluno construa seus próprios sentidos. Sobre a prática da mediação docente, analise as afirmativas a seguir:
I.O professor mediador deve incentivar o diálogo entre o repertório prévio do aluno e o contexto histórico da obra de arte, promovendo pontes cognitivas e sensíveis.
II.A mediação eficaz pressupõe que o professor forneça todas as respostas interpretativas de antemão para evitar que o aluno desenvolva interpretações errôneas ou subjetivas.
III.O uso de estratégias de questionamento e provocações estéticas é fundamental para que o aprendiz exercite sua autonomia e capacidade de análise crítica diante do objeto artístico.
Está correto o que se afirma em: