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Concurso:
Prefeitura de Céu Azul - PR
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Um ônibus sai da cidade A com destino a cidade B, e no momento da partida, o ônibus
tem 32 passageiros. Este ônibus tem 4 paradas até chegar ao local de destino na cidade B.
Na primeira parada, desceram 6 passageiros e subiram 4; na 2ª parada, desceram 4 e
subiram 5; na 3ª parada, desceram 7 e subiram mais 3 e na 4º parada, desceram 3 e
subiram 3. De acordo com estas informações, o total de passageiros que desembarcaram
na cidade B é igual a:
Concurso:
Prefeitura de Caieiras - SP
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Em uma competição, cinco atletas participam de diferentes provas: corrida, natação, ciclismo, salto em distância, triatlo (combinação de natação, corrida e ciclismo) e levantamento de peso. Sabe-se que:
• O atleta da corrida nunca competiu em triatlo e é amigo do atleta da natação.
• O atleta do ciclismo nunca competiu contra o atleta do salto em distância.
• O atleta da natação já venceu o atleta do ciclismo em uma competição de triatlo.
Com base nessas informações, qual das alternativas a seguir pode ser deduzida logicamente?
Concurso:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Na festa de Natal, seu tio Renato, além de contar
a clássica piada do pavê, gosta de desafios
matemáticos e de raciocínio lógico. Ele propôs o
seguinte problema:
“Pense em um número. Some 5, multiplique por 2, depois subtraia 4, dívida por 2 e subtraia o número que você pensou inicialmente.”
Após realizar todas as operações, o tio Renato disse que o resultado foi 3. Você achou curioso que ele acertou e perguntou como isso era possível. Analise abaixo as possíveis explicações que o tio Renato poderia dar, marque “V” (verdadeira) ou “F” (falsa) para cada resposta sobre a resolução do problema e assinale a alternativa correspondente.
( ) Só é algo antigo que dá certo, e a matemática não consegue modelar esse desafio.
( ) Quando se diz “Pense em um número. Some 5, multiplique por 2”, pode-se modelar/representar esse trecho com a expressão (x + 5). 2 . E o restante do problema é construído da mesma forma.
( ) O desafio só funciona para números ímpares, e, caso estivesse pensando num número par, ele falharia em acertar o resultado.
( ) O desafio pode ser expressado para qualquer número e é modelado com a expressão:
“Pense em um número. Some 5, multiplique por 2, depois subtraia 4, dívida por 2 e subtraia o número que você pensou inicialmente.”
Após realizar todas as operações, o tio Renato disse que o resultado foi 3. Você achou curioso que ele acertou e perguntou como isso era possível. Analise abaixo as possíveis explicações que o tio Renato poderia dar, marque “V” (verdadeira) ou “F” (falsa) para cada resposta sobre a resolução do problema e assinale a alternativa correspondente.
( ) Só é algo antigo que dá certo, e a matemática não consegue modelar esse desafio.
( ) Quando se diz “Pense em um número. Some 5, multiplique por 2”, pode-se modelar/representar esse trecho com a expressão (x + 5). 2 . E o restante do problema é construído da mesma forma.
( ) O desafio só funciona para números ímpares, e, caso estivesse pensando num número par, ele falharia em acertar o resultado.
( ) O desafio pode ser expressado para qualquer número e é modelado com a expressão:
Concurso:
Prefeitura de Rodrigues Alves - AC
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Três pesquisadores — Ana, Bruno e Carla —
discutem quem deixou de registrar a temperatura
de um experimento. Cada um declara:
• Ana: “Bruno foi o responsável pela anotação perdida.”
• Bruno: “Carla não tem culpa nenhuma.”
• Carla: “Eu não fui, e Ana também não foi.”
Sabendo que exatamente uma das afirmações é verdadeira, quem falhou no registro?
• Ana: “Bruno foi o responsável pela anotação perdida.”
• Bruno: “Carla não tem culpa nenhuma.”
• Carla: “Eu não fui, e Ana também não foi.”
Sabendo que exatamente uma das afirmações é verdadeira, quem falhou no registro?
Concurso:
Prefeitura de Guadalupe - PI
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Existe uma lógica que vincula a palavra FIBRA ao número
36 e a palavra CIDADELA ao número 39. Aplicando essa
mesma lógica, determine o número exato associado à
palavra LIBERDADE.