Questões de Concurso

Em 2024, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) lançou um mapa-múndi comemorativo, com destaque para os países do G20 e o Brasil ocupando a posição central do mapa:

                                                       

Considerando a classificação das projeções cartográficas quanto às propriedades preservadas, e sabendo que esse tipo de projeção é utilizado na elaboração de mapas escolares e atlas geográficos, qual foi a projeção utilizada na criação do mapa acima?

As projeções cartográficas são instrumentos técnicos de representação espacial e carregam implicações políticas e ideológicas. A escolha de uma projeção pode influenciar a percepção do mundo, destacando ou minimizando regiões. Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo.

I- A projeção de Mercator, amplamente utilizada em navegação, preserva as áreas dos continentes, sendo adequada para análises comparativas de distribuição populacional.
II- A projeção de Peters, classificada como equivalente, busca corrigir distorções de área presentes em outras projeções, sendo frequentemente utilizada em debates sobre desigualdade global.
III- Todas as projeções cartográficas são neutras, não interferindo na percepção política ou cultural dos territórios representados.
IV- A escolha de uma projeção cartográfica pode reforçar visões eurocêntricas ou coloniais, como no caso da Mercator, que amplia visualmente as regiões de altas latitudes.
V- Projeções azimutais são sempre equivalentes, garantindo preservação de áreas e formas em qualquer latitude.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

As projeções cartográficas são classificadas de acordo com diferentes metodologias, que visam o melhor ajuste da superfície a ser representada. As projeções podem ser classificadas de várias formas. Quanto a superfície de projeção tem-se, EXCETO:

Um atlas escolar apresenta três formas distintas de representação do espaço terrestre:

1. um mapa temático coroplético com dados de densidade demográfica por unidades administrativas;
2. uma imagem de satélite em composição colorida;
3. um croqui elaborado por estudantes a partir da observação do entorno escolar.

Ao analisar essas representações, um professor propõe discutir com os alunos os limites e as potencialidades de cada linguagem na construção do conhecimento geográfico. Nesse sentido, considerando os fundamentos das representações gráficas e cartográficas, assinale a alternativa correta.

Observe a figura a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.