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Concurso:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Disciplina:
Artes Visuais
Uma turma desenvolve um projeto artístico em um bairro
cujo antigo mercado municipal será demolido. Em vez de
produzir apenas imagens documentais do edifício, os
estudantes recolhem relatos de moradores, objetos
descartados, registros sonoros e fotografias familiares. A
partir desse material, constroem uma instalação coletiva
no espaço público, na qual diferentes memórias e
disputas sobre as transformações do bairro tornam-se
perceptíveis.
Considerando a relação entre arte, trabalho, identidade e transformação social, assinale a alternativa correta.
Considerando a relação entre arte, trabalho, identidade e transformação social, assinale a alternativa correta.
Concurso:
Prefeitura de Salvador - BA
Disciplina:
Artes Visuais
A obra Desvio para o Vermelho (1967–1984), de Cildo Meireles, é
composta por três ambientes nos quais predominam objetos
vermelhos, uma mancha de líquido e, ao final, uma pia de onde
corre água vermelha. A obra convida o espectador a percorrer o
espaço e a experimentar seus efeitos visuais e sonoros.
Em uma sequência didática de Artes Visuais para o 8º ano, os estudantes organizam coletivamente objetos monocromáticos no espaço da sala de aula e criam percursos que exploram diferentes sentidos, como a visão, o som e o tato.
A partir da obra e da atividade proposta, assinale a manifestação artística que melhor caracteriza essa prática de transformação do espaço para proporcionar uma experiência sensorial ao espectador.
Em uma sequência didática de Artes Visuais para o 8º ano, os estudantes organizam coletivamente objetos monocromáticos no espaço da sala de aula e criam percursos que exploram diferentes sentidos, como a visão, o som e o tato.
A partir da obra e da atividade proposta, assinale a manifestação artística que melhor caracteriza essa prática de transformação do espaço para proporcionar uma experiência sensorial ao espectador.
No contexto de uma atividade teórico-prática interdisciplinar, os estudantes têm a oportunidade de
Com relação à questão ambiental apresentada na produção de
Eduardo Srur, qual proposta de intervenção artística o professor
de Artes Visuais apresenta aos estudantes do 7º ano?
A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e
intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio
docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando
aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
