Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Jundiaí - SP

Concurso: Prefeitura de Jundiaí - SP
Cargo: Arte
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Arte

Disciplina: Português

FC747552

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas da tira devem ser preenchidas, respectivamente, com:

(a)

fizeram ... tornaram-lhe

(b)

fez ... tornaram-na

(c)

fez ... tornaram ela

(d)

fez ... tornaram-lhe

(e)

fizeram ... tornaram-a

Concurso: Prefeitura de Jundiaí - SP

Concurso: Prefeitura de Jundiaí - SP
Cargo: Educação Infantil/Ensino Fundamental – anos iniciais/ Educação de Jovens e Adultos
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Educação Infantil/Ensino Fundamental – anos iniciais/ Educação de Jovens e Adultos

Disciplina: Português

FC747504

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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No contexto do diálogo entre os personagens, a frase do último quadro admite, em conformidade com a norma-padrão, a seguinte reescrita:

(a)

Não, eu já reservei ele para ficar deprimido.

(b)

Não, eu já o reservei para ficar deprimido.

(c)

Não, eu já lhe reservei para ficar deprimido.

(d)

Não, eu já reservei-o para ficar deprimido.

(e)

Não, eu já reservei-lhe para ficar deprimido.

Concurso: Prefeitura de Alvorada do Sul - PR

Concurso: Prefeitura de Alvorada do Sul - PR
Cargo: Gerente de Recursos Humanos
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto UniFil

Cargo:

Gerente de Recursos Humanos

Disciplina: Português

FC743387

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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Analise: “Globalmente, estima-se que 83% delas receberam a primeira dose no ano passado” e assinale a alternativa correta sobre o pronome “se” nesta oração.

(a)

Pronome reflexivo, com a função sintática de objeto direto.

(b)

Pronome apassivador, formando a voz passiva pronominal.

(c)

Pronome reflexivo, com a função sintática de objeto indireto.

(d)

Pronome reflexivo, sujeito de um infinitivo.

Concurso: Prefeitura de Goiás - GO

Concurso: Prefeitura de Goiás - GO
Cargo: Professor P-III
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

ITAME

Cargo:

Professor P-III

Disciplina: Português

FC741459

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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A questão foi anulada

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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Marque a alternativa em que a função sintática do termo destacado, do texto a seguir, está correta.
Já lhe dei meu corpo, minha alegria Já estanquei meu sangue quando fervia Olha a voz que me resta Olha a veia que salta Olha a gota que falta Pro desfecho da festa Por favor Deixe em paz meu coração Que ele é um pote até aqui de mágoa E qualquer desatenção, faça não Pode ser a gota d'água
(Chico Buarque)

(a)

meu corpo – objeto direto pleonástico da forma verbal dei.

(b)

meu sangue – sujeito simples da forma verbal estanquei.

(c)

lhe – objeto indireto da forma verbal dei.

(d)

meu coração – sujeito da forma verbal deixe.

Concurso: PBH Ativos S.A.

Concurso: PBH Ativos S.A.
Cargo: Técnico Administrativo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

IBGP

Cargo:

Técnico Administrativo

Disciplina: Português

FC741308

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

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INSTRUÇÕES: Leia o artigo publicado pela colunista Priscilla Bacalhau para o jornal Folha de São Paulo e responda à questão.

Pobreza além da renda: as crianças e jovens pobres no Brasil

Entendimento mais amplo do conceito pode classificar famílias dependendo do nível de acesso a serviços que elas têm

Priscilla Bacalhau 23.jan.2025 às 19h24

Dispor de apenas um salário mínimo ou menos para sustentar toda uma família. Acordar e não ter o que comer. Trabalhar de sol a sol fazendo bicos, desde muito jovem. Fazer da merenda escolar a única ou principal refeição do dia. Não conseguir comprar bens de consumo básicos.

Estas situações estão associadas ao que entendemos por ser pobre. Mas a pobreza afeta muitos aspectos no bem-estar das pessoas além da medida monetária do quanto se ganha ou gasta.

Um entendimento mais amplo do conceito de pobreza pode classificar famílias que tenham a mesma renda em níveis diferentes, dependendo do nível de acesso a serviços que elas têm. Uma família de quatro pessoas vivendo com um salário mínimo, que viva em um local com acesso à água encanada, sistema de esgoto, boas escolas e posto de saúde eficiente, pode ter mais qualidade de vida que outra família de mesmo tamanho, mas sem acesso a estes serviços. Conhecer a distribuição de renda da população dá alguma visão do nível de pobreza em que as pessoas vivem, mas não é suficiente para entender quão multifacetadas podem ser as privações.

No último dia 16, o Unicef publicou um relatório que analisa a pobreza multidimensional vivenciada por crianças e adolescentes no Brasil. A metodologia do estudo incorpora oito dimensões para medir a pobreza infantil: educação, acesso à informação, trabalho infantil, moradia, água, saneamento, renda e segurança alimentar.

Utilizando dados da Pnad Contínua (IBGE), o estudo analisa o acesso das crianças e adolescentes a direitos básicos, classificando-os em sem privação, privação intermediária ou extrema. Considere crianças que vivem em domicílio com renda mensal de até R$ 209 por pessoa, sem água encanada ou acesso à internet e em situação de insegurança alimentar grave. Este seria um caso de privação extrema.

Os resultados descritos no relatório indicam que mais da metade da população brasileira até 17 anos (55,9%) vive em privação de algum direito. Ainda é muito, mas vem diminuindo: em 2017 eram 62,5%. A melhoria é proveniente, principalmente, das dimensões de renda e informação. Ou seja, diminuiu a proporção dessa população que vive em famílias com renda abaixo das linhas de pobreza monetária ou sem acesso à internet no último ano ou televisão em casa.

As privações extremas também diminuíram no período, com contribuições relevantes das dimensões renda, saneamento e moradia. Esta última dimensão indica que está caindo a quantidade de pessoas de até 17 anos que vivem em um quarto com mais de quatro pessoas ou em moradia cujas paredes e teto são de material inadequado.

Por outro lado, as dimensões de educação e segurança alimentar não apresentaram melhoras notáveis. O período analisado, que atravessa as consequências da pandemia de Covid-19, ainda deixa sequelas no bem-estar.

Atraso escolar, crianças não alfabetizadas na idade certa e em situação de insegurança alimentar ainda são uma realidade para milhões de brasileiros, com marcantes desigualdades raciais e regionais. Mesmo com avanços econômicos, combater a pobreza infantil exige reconhecer a complexidade das privações vividas por essas crianças, indo além de questões financeiras para garantir um futuro mais digno.

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/priscilla-bacalhau/2025/01/pobreza-alem-da-renda-as-criancas-e-jovens-pobres-no-brasil.shtml Acesso em: 24 jan. 2025

Todos os termos em destaque funcionam como elementos coesivos anafóricos, EXCETO:

(a)

Entendimento mais amplo do conceito pode classificar famílias...