Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Concurso: FCS - MG

Concurso: FCS - MG
Cargo: Analista Administrativo - Pedagógico (Nível Súperior)
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

MS Concursos

Cargo:

Analista Administrativo - Pedagógico (Nível Súperior)

Disciplina: Português

FC506517

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No tocante a pronome, relacione a Coluna I com a Coluna II e indique a alternativa correta.

Coluna I.

A- Pronome substantivo.

B- Pronome adjetivo.

C- Pronome de tratamento.

D- Pronome relativo.

Coluna II.

1- Este moço é meu irmão.

2- O preconceito racial é um problema que faz parte da Sociedade Brasileira.

3- Nem tudo está perdido.

4- Sua Excelência volta hoje para São Paulo.

(a)

A (3) – B (1) – C (4) – D (2).

(b)

A (1) – B (3) – C (4) – D (2).

(c)

A (2) – B (4) – C (3) – D (1).

(d)

A (4) – B (2) – C (1) – D (3).

(e)

A (4) – B (2) – C (3) – D (1).

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Concurso: CAU-MA

Concurso: CAU-MA
Cargo: Analista - Área Comunicação
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Quadrix

Cargo:

Analista - Área Comunicação

Disciplina: Português

FC505892

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A arquitetura hostil, como se convencionou chamar, é um conjunto de dispositivos construtivos que têm como objetivo impedir a permanência de pessoas, especialmente daquelas em situação de rua, em bancos de praças, espaços residuais em fachadas e demais áreas livres do espaço público. Uma ideia ultrapassada, pautada na especulação imobiliária, onde se acredita que a remoção dessas pessoas valoriza o entorno e, consequentemente, aumenta o valor dos imóveis da região, a chamada gentrificação.

Se a base da arquitetura é o abrigo e o ofício do Arquiteto e Urbanista é justamente propor espaços de bem‑estar e acolhimento, impedir o uso de espaços públicos é, definitivamente, uma antiarquitetura. Essa prática está presente em diversas cidades mundo afora, com a instalação de cacos de vidro, pedras, barreiras, peças pontiagudas e outros elementos que hostilizam o usuário e reforçam a mensagem de que “esse lugar não é para você”. No Brasil, esse debate ganhou força apenas nos últimos anos.

Além de não resolver a complexa questão das pessoas em situação de rua, a arquitetura hostil influencia na relação do indivíduo com o espaço público e impede que seus equipamentos sejam plenamente utilizados, afinal, uma simples atividade como se sentar em um banco para descansar e desfrutar da sombra de uma árvore é prejudicada pela inserção desses elementos. Sem a liberdade de utilizar os espaços públicos, todos nós perdemos. Nossas cidades tornam‑se mais frias, agressivas e excludentes. Nossas praças e calçadas são apenas locais de passagem.

Carol Bernardo e Tamires de Alcântara. A quem pertencem nossas cidades?

Internet:<blog.archtrends.com> (com adaptações).

Considerando‑se os aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.

O vocábulo “que” (segundo período do segundo parágrafo) é um pronome relativo que atua na coesão textual.

- Certo - Errado

Concurso: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP

Concurso: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Cargo: Guarda Civil Municipal
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

IDECAN

Cargo:

Guarda Civil Municipal

Disciplina: Português

FC501684

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PROVOCAÇÕES

Luís Fernando Veríssimo

A partir da definição de classe de palavra como sendo uma categorização que considera as funções morfológicas dos vocábulos, analise a correlação termo sublinhado / função entre parênteses para marcar o item correto.

(a)

“A segunda provocação foi a alimentação que lhe deram...” (conjunção).

(b)

“...mesmo os que nascem em maternidade.” (pronome).

(c)

“Foram lhe provocando por toda a vida.” (adjetivo).

(d)

“Mas aí lhe tiraram a roça. (interjeição).

Concurso: Prefeitura de Itapissuma - PE

Concurso: Prefeitura de Itapissuma - PE
Cargo: Terapeuta Ocupacional
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IGEDUC

Cargo:

Terapeuta Ocupacional

Disciplina: Português

FC500553

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

O Drama da Caneta Azul

Primeira aula de Língua Portuguesa do ano. Expectativa de reencontro, novidades e uma pitada de preguiça pós-férias. Mal sabia eu que a professora iria logo de cara nos presentear com um desafio: escrever uma redação sobre as férias. Mas até aí, tudo bem. O que realmente nos pegou de surpresa foi o detalhe anunciado com firmeza: a redação deveria ser feita de caneta. Isso mesmo, caneta!

De repente, o sonho das séries passadas, aquele em que nos libertávamos do lápis, virou realidade. Mas será que era bem isso o que queríamos? Passamos anos achando que lápis era coisa de criança. Aquele apetrecho que nos acompanhava com sua borracha sempre pronta para apagar qualquer erro era, de fato, infantil demais para o nosso novo status de "alunos mais velhos". Só que agora, com a caneta, não havia mais volta atrás. Pensando bem, qualquer erro seria eternizado no papel, e a sensação de liberdade dava lugar a um leve medo.

E então, enquanto a caneta azul começava a deslizar pelo papel e os relatos das férias surgiam meio hesitantes, todos torcíamos para que a professora se desse por satisfeita com essa pequena "tortura". Porque, sinceramente, a última coisa que queríamos era que ela tivesse mais ideias... Vai que a próxima exigência fosse de verdade, e não só uma brincadeira com caneta? Melhor não arriscar.

Autor Desconhecido.

https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola-o-drama-da-can eta-azul.PDF

No texto "O Drama da Caneta Azul", o autor utiliza termos e expressões para transmitir as reações dos alunos diante do desafio de escrever com caneta. Considerando os conhecimentos de morfologia, analise as funções das palavras destacadas e assinale a alternativa cuja palavra em destaque seja um PRONOME RELATIVO:

(a)

Porque, sinceramente, a última coisa QUE queríamos era que ela tivesse mais ideias...