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Em uma reunião, os educadores relatam aumento de conflitos entre adolescentes. Para responder ao problema, a direção cria regras uniformes, suspende assembleias, restringe contatos externos e determina que divergências sejam comunicadas apenas por formulários. Após algumas semanas, os conflitos tornam-se menos visíveis, mas surgem isolamento, pactos de silêncio e resistência coletiva.
A psicóloga propõe analisar não apenas as características individuais dos adolescentes, mas também os papéis grupais, as formas de comunicação, as ansiedades mobilizadas pela tarefa institucional e os efeitos de práticas que concentram a vida dos acolhidos sob regras fechadas.
À luz da Psicologia Social e Institucional, assinale a alternativa CORRETA:
Um menino de dez anos apresenta episódios de agressividade principalmente após audiências e contatos telefônicos com familiares. Em outros períodos, participa das atividades e mantém vínculos positivos. A equipe pretende inserir no PIA a meta “eliminar o comportamento agressivo em trinta dias” e condicionar passeios ao cumprimento dessa meta.
A psicóloga entende que a formulação individualiza o problema, não considera os desencadeadores e não indica responsabilidades da equipe ou da rede.
A partir da situação apresentada, assinale a alternativa CORRETA: