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Coluna A (termos):
1?Psicologia Comunitária
2?Psicologia Institucional
3?Psicologia Social Crítica
Coluna B (descrições):
(__)É voltada para a análise dos dispositivos e dinâmicas institucionais que produzem subjetividades, atuando na transformação de práticas e lógicas de funcionamento de serviços.
(__)É voltada para a promoção do empoderamento coletivo por meio da escuta ativa, da participação social e do fortalecimento dos vínculos comunitários.
(__)É voltada para a compreensão crítica dos processos sociais e ideológicos que estruturam desigualdades, com base na articulação entre psicologia, política e cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência da associação correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A análise de grupos pode utilizar conceitos como "ilusão grupal" (Anzieu) ou "pressupostos básicos" (Bion) para compreender as fantasias inconscientes compartilhadas que sustentam a coesão e o funcionamento do grupo.
(__) No contexto institucional, a psicanálise pode auxiliar na compreensão dos vínculos, das ansiedades e das defesas presentes nas relações de trabalho, analisando a dimensão subjetiva implicada na organização.
(__) A intervenção psicanalítica em grupos e instituições visa exclusivamente a interpretar os conflitos edípicos individuais de cada membro, sem considerar a dinâmica intersubjetiva e os fenômenos específicos do campo grupal/institucional.
(__) A escuta psicanalítica em contextos sociais pode contribuir para a análise dos discursos, das ideologias e do mal-estar na cultura, desvelando os processos inconscientes que sustentam as formas de laço social e de sofrimento coletivo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
I. O psicólogo deve atuar como mediador entre a família, a escola e os profissionais de saúde que acompanham o aluno, facilitando a comunicação e a construção de um Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) que contemple as necessidades específicas do estudante e as estratégias pedagógicas a serem adotadas.
II. É fundamental promover espaços de formação e discussão com os professores e a equipe pedagógica sobre as características do TEA e as práticas inclusivas, oferecendo suporte para o manejo dos desafios em sala de aula e para a adaptação de materiais e atividades.
III. A intervenção do psicólogo deve se limitar a realizar o diagnóstico do aluno e a encaminhá-lo para serviços especializados, eximindo a escola de sua responsabilidade de garantir as condições necessárias para a sua inclusão e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
A atuação do psicólogo escolar tem sido objeto de intensos debates, especialmente no que tange à superação de um modelo clínico e individualizante em favor de uma prática institucional e preventiva. Uma atuação crítica e contextualizada exige do profissional uma compreensão das múltiplas variáveis que interferem no processo de ensino-aprendizagem, indo além da avaliação do aluno isoladamente. Sobre as contribuições de uma prática psicológica escolar de base crítica, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A despatologização do fracasso escolar, compreendendo as dificuldades de aprendizagem como um fenômeno multifatorial, que envolve aspectos pedagógicos, relacionais e institucionais, e não apenas como um problema individual do aluno.
(__) A promoção de espaços de escuta e diálogo com professores, gestores e famílias, atuando como um mediador das relações e um catalisador de processos reflexivos que visem à transformação das práticas educativas.
(__) A atuação deve ter como foco principal a aplicação de testes psicométricos para classificar os alunos e produzir laudos que justifiquem a medicalização e o encaminhamento para serviços externos, reforçando a lógica da exclusão.
(__) O psicólogo deve contribuir para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor, combatendo práticas como o bullying e promovendo o respeito à diversidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: