Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ

Concurso: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Cargo: Técnico em Enfermagem - Imunizador
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Técnico em Enfermagem - Imunizador

Disciplina: Português

FC489088

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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Assinale a alternativa cuja informação melhor descreva a flexão dos substantivos.

(a)

Os substantivos são uma classe invariável em que as palavras não apresentam nenhum tipo de flexão.

(b)

Os substantivos variam apenas em gênero.

(c)

Os substantivos flexionam-se em gênero, número e grau.

(d)

Os substantivos flexionam-se em tempo, modo e número.

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Concurso: IF-AP

Concurso: IF-AP
Cargo: Assistente de Alunos
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

FUNDATEC

Cargo:

Assistente de Alunos

Disciplina: Português

FC488844

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Facilidades em tempo de internet

Por Candice Soldatelli

Q1_6.png (881×455)

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/candice-soldatelli/noticia/2024/10/o-depois-daeleicao-cm1qup11x00ol014rfnc4h5l3.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, a classe gramatical das palavras sublinhadas no trecho a seguir, retirado do texto:

“Não precisa (1) do aluguel (2) de um estúdio, nem de equipamentos de gravação caríssimos (3)”.

(a)

Substantivo – substantivo – adjetivo.

(b)

Substantivo – adjetivo – verbo

(c)

Substantivo – adjetivo – adjetivo.

(d)

Verbo – substantivo – adjetivo.

(e)

Verbo – substantivo – verbo.

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Concurso: Prefeitura de Salesópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Salesópolis - SP
Cargo: Farmacêutico
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Farmacêutico

Disciplina: Português

FC488694

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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Assinale a alternativa CORRETA com relação à flexão de gênero dos substantivos a seguir:

(a)

“Imperador” é um substantivo uniforme que pode ser utilizado tanto para o masculino quanto para o feminino.

(b)

“Colega” é um substantivo biforme sobrecomum que pode ser utilizado tanto para o masculino quanto para o feminino.

(c)

“Cobra” é um substantivo biforme epiceno que pode ser utilizado tanto para o masculino quanto para o feminino.

(d)

"Jovem” é um substantivo uniforme comum de dois gêneros que pode ser utilizado tanto para o masculino quanto para o feminino.

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Concurso: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP -

Concurso: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP -
Cargo: Especialista de Apoio Pedagógico à Educação Básica
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Especialista de Apoio Pedagógico à Educação Básica

Disciplina: Português

FC488398

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

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Assinale a única alternativa que NÃO corresponde a um substantivo coletivo:

(a)

Elenco.

(b)

Aventureiros.

(c)

Legião.

(d)

Caravana.

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Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488197

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência

É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.

Não é de hoje que o Brasil enfrenta desafios significativos para superar as dificuldades em áreas do conhecimento como matemática, leitura, interpretação de textos e alfabetização, que afetam a qualidade da educação e o desenvolvimento dos estudantes.

Entre os principais problemas estão a desigualdade de acesso a uma educação de excelência, que resulta em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de recursos e infraestrutura adequadas nas escolas, especialmente nas áreas mais carentes.

A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais, uma vez que muitos educadores enfrentam dificuldades em implementar metodologias eficazes de ensino. Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes.

A junção desses fatores impede que o país avance de maneira significativa em indicadores educacionais, perpetuando um ciclo de baixo desempenho e exclusão social. Além dos fatores acima, enfrentamos problemas de currículos desatualizados, que muitas vezes não estão alinhados com as necessidades e a realidade dos discentes; a falta de contextualização de conteúdo e desconexão entre teoria e prática, de envolvimento familiar, de incentivo à cultura da leitura e do aprendizado em muitas comunidades, o que reflete em ações diretas na escola, além de políticas educacionais inconsistentes, que dificultam a implementação de programas de longo prazo.

A falta de continuidade e de planejamento estratégico pode resultar em iniciativas que não conseguem produzir resultados sustentáveis. Além disso, a avaliação e o monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos.

A pressão por resultados rápidos também pode levar a soluções superficiais, que não abordam as raízes dos problemas educacionais. Muitas vezes, as intervenções se concentram em metas de curto prazo, em vez de promover mudanças estruturais que garantam um aprendizado sólido e duradouro.

Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores, famílias e comunidades.

https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao

“Além disso, a avaliação e o monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos”.
Centrado nesse período, podemos considerar INCORRETA a alternativa:

(a)

O adjetivo “ineficazes” está grafado no plural por estar relacionado aos substantivos “avaliação” e “monitoramento”.

(b)

“Além disso” indica uma circunstância de temporalidade.

(c)

O verbo “impedem” está grafado no plural por ter como referentes “avaliação” e “monitoramento”, núcleos do sujeito composto.

(d)

Na voz passiva sintética, poderíamos reescrever parte da oração na seguinte estrutura: A identificação de problemas é impedida pela avaliação e o monitoramento do desempenho escolar ineficazes.

(e)

Os termos “de problemas”, “corretivas” e “imediatos” têm a mesma função sintática: adjuntos adnominais.

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