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De acordo com Lorenzon e Marquetti (2016), o processo de sofrimento psíquico pode ser compreendido a partir da ruptura das cadeias de gestos intimamente acopladas ao nosso corpo e cotidiano.
Nessa perspectiva, o sofrimento psíquico pode ser visto como determinado pela:
Para Saraceno (1998 in: Morato e Lussi, 2018), a função da reabilitação é justamente a de tornar a produção de sentido digna, o que pressupõe acompanhar o sujeito na (re)conquista de espaços que não sejam protegidos, mas abertos socialmente.
Para esse autor, a produção de valor tem relação direta com o(a):
Sob o prisma da atividade, Castro, Lima e Brunello (2001 in: Morato e Lussi, 2018) afirmam que, no contexto de transformação no campo da saúde mental, houve uma reconfiguração na concepção das atividades, as quais assumem função importante no processo de superação da exclusão e alienação.
Assim, essas atividades passaram a ser valorizadas como elementos de:
Considerando que o desempenho ocupacional requer oportunidades de aprendizado e de práticas específicas pertinentes aos papéis da vida e às tarefas de desenvolvimento e uso de todos os componentes de desempenho, julgue o item a seguir, relativos ao desempenho ocupacional.

As atividades do treinamento de habilidades motoras e de percepção por meio de simuladores de práticas de trabalho e atividades de mesa são necessárias como parte preparatória ou auxiliar para o treino de funções específicas sensoriomotoras, de percepção ou cognitivas, necessárias para as atividades nas áreas de desempenho. 

Uma menina com três anos de idade apresenta vários sintomas sugestivos de déficit de modulação dos estímulos táteis, proprioceptivos e vestibulares. Seu tônus muscular é baixo, há procura frequente de estímulos táteis, de forma desorganizada e sem diferenciação de texturas, e ela tem dificuldade em manter a atenção, demonstrando dificuldades de planejamento motor.

Com relação a esse caso clínico e a aspectos diversos a ele pertinentes, julgue o próximo item.

Aspectos relativos a ideação, planejamento motor, antecipação e execução da atividade podem estar comprometidos nas crianças com paralisia cerebral. O componente de antecipação (feedforward), fundamental na praxis, permanece inalterado nessa patologia.