Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Lençóis Paulista - SP

Concurso: Prefeitura de Lençóis Paulista - SP
Cargo: Operador
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Operador

Disciplina: Português

FC489922

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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As imagens não aparecem

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

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Assinale a alternativa na qual há o emprego INCORRETO da vírgula:

(a)

Que mais podia um velho fazer, nos idos de 1916, a não ser pegar pneumonia, deixar tudo para os filhos e virar fotografia?

(b)

Mais tarde, me deu até um facão enterçado, que tinha mandado forjar para próprio, quase do tamanho de espada e em formato de folha de gravatá.

(c)

Não, Pererico, a sua culpa é pequena. Damião nunca lhe permitiria chegar ao gerente. Agora que você não tem obrigação de ir à fábrica, por que não fica?

(d)

A ideia surgiu-lhe na tarde em que Fabiano, botou os arreios na égua alazã e entrou a amansá-la.

Concurso: Prefeitura de Salesópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Salesópolis - SP
Cargo: Psicólogo
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

OMNI

Cargo:

Psicólogo

Disciplina: Português

FC489414

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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Assinale a alternativa CORRETA com relação ao emprego da vírgula:

(a)

Na oração, “Carlos não comprou, um livro naquele shopping”, o emprego da vírgula está incorreto, pois um verbo e seu complemento, como o objeto direto “um livro”, não podem ser separados por vírgula.

(b)

Na oração “Juliana, onde está aquele casaco que eu te emprestei?”, o emprego da vírgula está incorreto, pois vocativos não podem ser separados das orações por meio de vírgula.

(c)

Na oração “Márcia chegou, falou com o pai, foi embora”, o emprego da vírgula está incorreto, pois orações coordenadas não podem ser totalmente separadas por vírgula, havendo o uso obrigatório de ao menos uma conjunção.

(d)

Na oração “Quando saí de casa, meu irmão chegou”, o emprego da vírgula está incorreto, pois uma oração subordinada deslocada para o início do período nunca é separada da oração principal por meio de vírgula.

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488207

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Assinale a alternativa INCORRETA conforme a classe morfológica descrita.

(a)

“Eu queria aprender a ler e escrever.”, o verbo flexionado “queria” está na primeira pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo.

(b)

“Lá vem...” – expressão que pode ser incluída na lista das interjeições.

(c)

“manias de grandeza” – pode ser analisado morfologicamente como um advérbio.

(d)

A expressão “Mãe...”, na fala do garoto, separada por vírgula pode ser classificado como um aposto.

(e)

A expressão na fala do garoto: “Mãe...”, separada por vírgula, trata-se de um vocativo.

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Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488198

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Erro de digitação ou português

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Questão Anulada

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Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência

É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.

Não é de hoje que o Brasil enfrenta desafios significativos para superar as dificuldades em áreas do conhecimento como matemática, leitura, interpretação de textos e alfabetização, que afetam a qualidade da educação e o desenvolvimento dos estudantes.

Entre os principais problemas estão a desigualdade de acesso a uma educação de excelência, que resulta em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de recursos e infraestrutura adequadas nas escolas, especialmente nas áreas mais carentes.

A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais, uma vez que muitos educadores enfrentam dificuldades em implementar metodologias eficazes de ensino. Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes.

A junção desses fatores impede que o país avance de maneira significativa em indicadores educacionais, perpetuando um ciclo de baixo desempenho e exclusão social. Além dos fatores acima, enfrentamos problemas de currículos desatualizados, que muitas vezes não estão alinhados com as necessidades e a realidade dos discentes; a falta de contextualização de conteúdo e desconexão entre teoria e prática, de envolvimento familiar, de incentivo à cultura da leitura e do aprendizado em muitas comunidades, o que reflete em ações diretas na escola, além de políticas educacionais inconsistentes, que dificultam a implementação de programas de longo prazo.

A falta de continuidade e de planejamento estratégico pode resultar em iniciativas que não conseguem produzir resultados sustentáveis. Além disso, a avaliação e o monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos.

A pressão por resultados rápidos também pode levar a soluções superficiais, que não abordam as raízes dos problemas educacionais. Muitas vezes, as intervenções se concentram em metas de curto prazo, em vez de promover mudanças estruturais que garantam um aprendizado sólido e duradouro.

Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores, famílias e comunidades.

https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao

“Muitas vezes, as intervenções se concentram em metas de curto prazo”.
Tendo como referência o trecho acima, marque a alternativa INCORRETA:

(a)

A vírgula se justifica pelo deslocamento do advérbio de frequência para o início da oração.

(b)

“Muitas vezes” pode ser substituído por “Amiúde”, sendo mantida a mesma carga semântica.

(c)

O verbo “concentram” é transitivo e pronominal.

(d)

“em metas de curto prazo” funciona como objeto indireto do verbo “concentram”.

(e)

Sem alterar o sentido e mantendo-se a correção gramatical, a oração pode ser reescrita em: As intervenções se concentram, muitas vezes, em metas de curto prazo.

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP

Concurso: Prefeitura de Amapá - AP
Cargo: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Intelectus

Cargo:

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Português

FC488196

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

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Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência

É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.

Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores, famílias e comunidades.

https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao

“Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes”.
Considerando o trecho destacado acima, marque a alternativa INCORRETA.

(a)

O termo “Ademais” é um advérbio que acrescenta uma ideia já apresentada anteriormente, podendo ser substituído por “além do mais”.

(b)

Após as palavras “estudo” e “comunitários”, poderiam ser colocadas vírgulas ou travessões, sem prejuízo gramatical, em reforço à semântica.

(c)

O verbo “contribuem” no plural se justifica por conta de seu sujeito (referente) ser composto.

(d)

No extrato “cultura do estudo”, a palavra “estudo” foi formada pelo processo de derivação regressiva.

(e)

A palavra “desmotivação” é formada pelo processo de prefixação e sufixação.

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