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Uma escola municipal em Primavera do Leste (MT) está implementando um projeto para integrar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no processo de ensino-aprendizagem da educação infantil. O objetivo é utilizar essas ferramentas para estimular a curiosidade, a criatividade e a colaboração entre os alunos. Qual das opções a seguir representa uma abordagem pedagógica adequada para o uso de TDICs nessa faixa etária?
Uma creche em Primavera do Leste (MT) busca integrar a tecnologia de forma significativa no dia a dia das crianças, promovendo o desenvolvimento cognitivo e social. A coordenadora pedagógica sugere a adoção de recursos que permitam às crianças explorar o mundo de maneira lúdica e educativa, respeitando suas faixas etárias e capacidades. Qual das alternativas abaixo melhor se alinha a essa proposta pedagógica?
Uma professora de educação infantil em Primavera do Leste (MT) deseja introduzir novas ferramentas tecnológicas em suas aulas para tornar o aprendizado mais interativo e engajador. Ela considera o uso de recursos digitais que possam auxiliar no desenvolvimento de habilidades e na compreensão de conceitos por parte das crianças. Qual das seguintes opções representa uma aplicação eficaz das TDICs nesse contexto educacional?
Uma professora da educação infantil em Primavera do Leste (MT) deseja incorporar recursos digitais em suas aulas para tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo. Ela pensa em utilizar imagens, vídeos e jogos educativos para engajar as crianças. Considerando as TDICs na prática pedagógica, qual das alternativas abaixo representa uma aplicação adequada e alinhada com os objetivos da educação infantil?
Um professor de história do ensino fundamental em Primavera do Leste (MT) quer utilizar recursos digitais para ensinar sobre a Revolução Francesa. Ele pretende usar um artigo online da Wikipédia e um documentário sobre o período. Ao apresentar esses recursos aos alunos, qual deve ser a principal preocupação do professor em relação ao uso da Wikipédia?