Compreende o conhecimento como sendo um sistema aberto que sofre influência da sociedade. Sustenta-se nos princípios da não exclusão e da diversidade de atividades, sugerindo a Educação Física a valorização de uma maior diversidade de vivencias esportiva, atividades rítmicas e de expressão, considerando o corpo/movimento como meio e fim da Educação Física.

Utiliza as atividades lúdicas para estimular os processos de desenvolvimento e aprendizagem, aprendizagens estas significativas, espontâneas e exploratórias da criança e suas relações interpessoais.

Considera o professor como agente educador, ou melhor, orientador da aprendizagem, e seu papel seria então promover o crescimento pessoal dos alunos, tornando-os participantes ativos da vida social.

Procura refletir sobre a possibilidade de ensinar os esportes por meio da transformação didático pedagógica dos mesmos, tendo como objetivo, transformar o ensino escolar em uma educação voltada para competências criticas.