Texto para a questão.
MOTOCICLISTA
Ashley Fiolek
Uma garotinha estava brincando na cozinha quando algumas panelas caíram da mesa fazendo um barulhão. Ashley nem se
virou. Sua mãe e seu pai decidiram testar a audição dela. Quando os resultados voltaram, descobriram que a filhinha deles era
surda.
Aprenderam a linguagem de sinais e mandaram Ashley para um acampamento com outras crianças surdas para que ela
pudesse aprender com eles e desenvolvesse autoconfiança.
O pai e o avô de Ashley amavam motocicletas e deram para ela uma motinho para crianças quando ela fez três anos. Os
três iam para a floresta, cada um com sua própria moto. Ashley adorava esses passeios e começou a sonhar em se tornar uma
motociclista profissional.
A maioria das pessoas dizia para ela que isso era impossível. “A audição é muito importante para o motociclismo”, explicavam.
“O som do motor diz quando você deve trocar as marchas. Você tem que ser capaz de ouvir onde os outros pilotos estão.”
Mas Ashley podia sentir pela vibração do motor o momento de trocar as marchas. Prestava atenção às sombras no canto dos
olhos e sabia quando alguém estava se aproximando.
Em cinco anos, ela ganhou quatro títulos nacionais. Ela caiu, sim, muitas vezes!
Quebrou o braço esquerdo, o pulso direito, o tornozelo direito, a clavícula (três vezes) e os dois dentes da frente, mas sempre
se recuperou e voltou para a moto.
Ashley tem uma caminhonete na garagem. No para-choque, colou um adesivo que diz: “Buzine o quanto quiser, sou surda!”.
NASCIDA EM 22 DE OUTUBRO DE 1990
ESTADOS UNIDOS
FAVILLI, E.; CAVALLO, F. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias.
São Paulo: Vergara & Riba Editora, 2017.
A construção dos sentidos do texto envolve relações de dependência sintática determinadas pela regência dos verbos e dos
nomes. Com base na norma-padrão da língua portuguesa, marque a alternativa correta.
